萬也自己為麼這麼，直跟着對‘保護’淺理解，保镖就這麼。

今楚憶歸接個電話，接電話從來都會避諱萬。

隻這次接電話途，萬察覺到楚憶歸似乎稍微自己方向。

似乎忌憚着麼般。

抱歉，……很抱歉，院長。

直到楚憶歸挂斷電話，萬也沒從楚憶歸移開神。

記憶，楚憶歸很會門。

楚憶歸說，平時假期都會請老師，但這次寒假卻沒。

楚憶歸拒絕電話裡時候，識自己。

萬考很久，點點捋順其關系。

哥哥，麼?楚憶歸聲音打斷萬，問，麼事嗎?

萬搖搖頭。

楚憶歸将放面屬于萬課本拿起來：哥哥開始今學習嗎?

萬這次卻沒以往樣積極開始學習。

萬仰望着弟弟。

最終萬楚憶歸邊。

似乎過之，就這樣直楚憶歸邊。

們很親密無間，……

楚憶歸打電話之時，瞬間，萬麼都無法從腦揮。

萬無法集精神學習。

直到邊傳來楚憶歸聲歎息。

哥哥很剛剛電話嗎?楚憶歸問。

萬握筆準備開始學習指悄悄收緊，已經很習慣弟弟總能猜到裡麼。

剛剛楚憶歸，并讓問模樣。

……

應該。

這讓楚憶歸為難事嗎?

福利院電話。楚憶歸卻萬遲疑之時，主動解釋，平時過都會福利院段時間過，今院長打電話來問。

萬些，将這當以繼續詢問信号。

為麼這次?萬記得曾經長假時候，楚憶歸就段時間，就福利院。

留哥哥邊。楚憶歸說。

之，萬總會自己任何事時候，楚憶歸并沒特萬邊。

現萬始終楚憶歸邊，似乎對楚憶歸來說，需視事萬。

以起嗎?萬問。

楚憶歸卻突然沉默。

楚憶歸直都很自己法，也很自己理由。

所以……

以方嗎?萬忐忑，聲詢問。

楚憶歸沒刻回答。

萬逐漸，也能解楚憶歸。

像緊閉蚌殼，終于點點縫隙。

塊頭順着流，急切順着邊緣進入到縫隙，蚌殼景象。

萬窺探到點點軟肉。

這讓能參透到楚憶歸點點緒。

楚憶歸沒回答時候，斟酌時候。

斟酌，如何回答更好時候。

所以……

其實以，隻楚憶歸讓嗎?

其說，楚憶歸從孤兒院收養回來。

即便到現楚憶歸還總會回。

所以對楚憶歸來說，裡就對而言曾經租樣呢。

就像曾經楚憶歸過租樣。

以弟弟起嗎?萬也希望能曾經楚憶歸活過方。

更解弟弟。

更加親。

楚憶歸着萬，這個曾經懵懂，必須引導哥哥，現開始對産好奇。

們兄弟，朋友，比任何都更加親密。

但為何，某個瞬間。

反而楚憶歸自己，無法再直視這樣澈，隻承裝着自己目。

如果哥哥話，問問爸爸媽媽吧。最總楚憶歸閉雙。

再次睜開之後，恢複成最平常般平靜無波模樣。

萬睛微微睜：用學習嗎?

哥哥寒假，課，隻給哥哥些輔導，并哥哥老師。楚憶歸書本，如果哥哥任何事，都以。

這妥協。

萬沒覺得興悅。

求楚憶歸并願事?

因為楚憶歸每次福利院都會福利院待段時間，這個時間并。

所以這次萬詢問父母能能時候，楊潇楚建樹顧慮比較。

如果讓萬，這會自從萬回到裡以來，第次們分開段時間。

楊潇願。

楚建樹卻别法。

楚建樹到現還記得之楚憶歸幾次談話，否認，對楚憶歸并沒把握。

能因為并沒血緣關系，很會主動關注楚憶歸，楚憶歸到底孩子。

幾次談話，楚建樹也發現楚憶歸微妙異常。

但似乎萬卻打開楚憶歸關聯。

，