萬眨之間回過神，頭向自己作業，這才開始收拾淩亂作業本。

發麼事嗎?如既往，楚憶歸萬異常原因。

萬收拾來，放面，雙自覺握起，動作。

楚憶歸将目從萬指轉移到萬面容，靜等待着。

爸爸媽媽說，以學。

楚憶歸并沒着急着詢問。

，該該。萬緩，企圖向着弟弟訴說忐忑，會會歡學呢?

或許别聽來，這句話些沒頭沒腦吧。

楚憶歸理解萬法。

萬潛識，自己受到學歡迎。

萬歡會讓讨厭事，甚至包括自己被讨厭。

萬沾滿來自淤，卻認為這自己錯。

這個世界沒麼麼事以盡善盡美。

辦法讓直别目萬，學會認真對待自呢?

萬段時間沒等到楚憶歸回答，擡眸向弟弟。

哥哥，覺得會被所歡嗎?楚憶歸問。

萬毫猶豫回答：會。

楚憶歸愣，繼續說：爺爺奶奶歡，哥哥記得嗎?

萬啞聲。

頭。

歡歡往往會件事體現。楚憶歸用更簡單比喻，比如哥哥最歡果拉，但最讨厭果拉樣。

萬點頭。

哥哥需考慮被所歡，哥哥也需歡所。

萬楚憶歸。

如果，回到學……依舊會樣，比較好?

被所歡。

會讓爸爸擔嗎?

媽媽也會次樣滿興嗎?

如果學話，就沒這種擔憂嗎?

任何事，需嘗試，哥哥。楚憶歸提萬，就像曾經讓嘗試試探爸爸媽媽規則樣。

萬神動。

學并定留裡，歡以換，願以再回來，個學以很個同班級，又很學。

楚憶歸聲音，如既往緩，等待着萬耐理解。

始終注著萬，引導著。

哥哥很選擇，以選擇留适、讓舒适、讓裡擔學班級。

萬動搖。

因為楚憶歸，萬也回起來。

現并沒選擇。

哥哥來學?楚憶歸提議。

萬擡眸，底徘徊分叉茫然。

如果哥哥願話，以叫朋友起。楚憶歸向萬，也同學。

萬直擔，直都學會遭遇到麼。

擔。

但若熟悉，并沒麼陌環境話……

楚憶歸給萬這個提議。

萬動。

即便對學很茫然，但如果楚憶歸朋友，萬也期待。

以嗎?萬遲疑着。

嗯。楚憶歸從萬邊站起，爸爸媽媽說，剛剛好周末，以嗎?

嗯。萬點頭。

哥哥就等等吧，會餐時候爸爸媽媽提。

楚憶歸着萬點頭，如既往對滿信任模樣。

指撫摸向旁機，指自撫摸着機滑屏幕，無聲歎氣。

學?楊潇得到楚憶歸消息時候，還些。

讓哥哥學。楚憶歸主動說，讓哥哥們學環境，或許助于哥哥判斷學課。

參觀嗎?楊潇，覺得，今陪們吧。

邀請同學。

楚憶歸話雖然沒說很清楚，但既然邀請同學，長再跟過并好。

楚憶歸補充：哥哥，很擔同學相處，叫來同學，或許以讓哥哥放松些。

餐沉默著，萬剛剛咬着燒麥緊張忘記咀嚼，直注視着楊潇楚建樹表。

，需們麼嗎?最終楚建樹首先松。

休息門開放，所以希望媽媽老師說況，門衛打好招呼能讓們進。楚憶歸說。

楊潇點頭：還别嗎?

沒。楚憶歸對楊潇說，謝謝媽媽。

楊潇神向萬，萬也向楊潇。

楊潇沉默讓萬忐忑，能來，媽媽現‘興’。

但著暫‘興’驟然消散，楊潇敲敲萬腦門。

們寶貝又門玩啦，記得定跟好弟弟，嗎?

萬呆呆着楊潇，乖巧點頭。

今氣錯，會兒媽媽給搭配套好，如何?

嗯。萬輕聲應。

楊潇餐随托著巴，對楚憶歸說：們憶歸，真事非常周全，憶歸，媽媽很放。

，