很,顯微鏡就被借回來。
黎把裏微處理器放顯微鏡玻片,對幾個招招。
“都過來。”
幾個刻奇探頭,探究竟。
顯微鏡隻個目鏡,也隻能同時讓個觀顯微鏡面況。
互相對視,決定起互相,之後把到東互相總結。
方曉芳最先體微微傾,仔細觀察目鏡裏面狀況。
還沒等計劃好如何更精準記錄實驗現象,又見到鑷子倍放,顯得分龐。
刻識到,這就老師給們講解方式。
肯定通過放微處理器,以及這個就很兇狠鑷子,給們帶來亮。
然而,秒。
方曉芳,子裏其餘個臉表也齊齊變臉。
“!”驚唿聲交疊起,顯得正動,好像幹麽逆事樣。
們睜睜著世界裏鑷子,又開始憑空徒拆零件。
子裏:!!!
眾向黎這個敗子兒,就見到拆微處理器面極元件時,,腳及速,把微處理器所軟件全都拽來。
“嘶!”子裏響起此起彼伏抽氣聲。
黎並沒理會們態度,隻裏拿著鑷子,把東都拿來以後,這才開始這個講解。
甚至都沒借助顯微鏡,就能指兒打兒,邊講解著用途,邊把所需零件放回原位,完全沒絲毫差池。
子裏個都自覺唿氣。
東總算回到原來位置,幾都驚膽戰。
這麽東,如果真弄壞麽辦?