圖書館裡衆聽到兩談話，都完全所謂，尼克摩所說東，隻讓們到莫其妙罷。

這時管理員過來輕聲提：請聲說話，這樣會打撓到别！尼克問：摩斯師傅，，以嗎?老摩斯歎萬分稱贊：夥，将來定會成為個傑電子程師！會努力，先！衆注視之，尼克混自然，而且并麼電子程師，現隻抱着書個靜方好好享受罷。

辦借閱續之後，尼克捧着書勿勿離開圖書館，到圖書館門從懷裡掏借所借到書，着這本書，會笑容，計算機世界，将掀起陣波瀾。

從以後，尼克接瘋狂學習着計算機識，根據書鍵盤圖，用紙闆自制塊鍵盤用來熟習鍵位，圖書館裡關于計算機類書籍，本接着本借回來，漸漸，開始踏入編程領域，接觸到編程，讓尼克驚歎，這門麼奧東，這個沒頂峰峰，像件識，雖然很複雜很難懂，但始終能學懂，學懂之後就沒麼再需入解，而編程千變萬化，學會等于精通，精通還以往更技巧攀登，以試，數千種各項功能應用軟件，都編程來，而對于控制計算機來說，現成應用軟件，别設計，能完全随自己願控制計算機，所以衡定目标，定控制計算機就像控制自己腳樣，讓像自己體部分樣靈活。

時間，尼克就抱着書猛啃，呆學俱樂部時候也，除書就書，就連課時也滿腦子程式，這導緻成績直。

經過兩個斷學習，已經掌握計算機件運作原理以及編程基礎識，說到計算機件識，般精通電腦，最也解計算機部件功能，比如說，央處理器，盤等等部件用途，而尼克所解，計算機件程師才懂東：主闆電原理，每塊集成蕊片部結構作用，央處理器部構造及運算原理。

能解這些東，完全借助電子學識，這也虧圖書館裡書比較歧型，就連這些與常竿子打到資料得到。

又平常，往常樣尼克又來到圖書館來書，來到借閱務櫃台，櫃後個管理員阿姨，這個阿姨很好，也很藹，所以尼克面并拘謹，把懷裡本老彙編語言放租借台，平常樣：還書，阿姨！由于經常圖書館現，管理員對也很熟悉，粗略翻書無破損之後，便把借書證還給尼克，懷疑這書被這孩子拿回當枕頭，講學曆自認還蠻，但自己翻這書東，就像學等數學覺，而何況自己，就學畢業，學畢業為麼當圖書館管理員?這個圖書館政府部門，職業算得政府職員，作輕松資穩定福利又好，也算相當錯。

記得很次問過借回幹嘛，都說借回，很次告訴東邊書架童話故事，這個孩子依然如繼往借這些亂糟書回，沒辦法，借書自由，久而久，也就習慣。

往常樣，尼克最先轉溜達到圖書館台計算機，學習這麼久理論識，還從末真正使用過計算機，裡種親實踐沖動就像洪樣洶湧，輕輕觸摸計算機，指都會自主顫抖，麼渴望能這台計算機面，淋漓盡緻實踐自己所學到東。

尼克這台計算機來回幾圈，自己使用時覺，隻都覺得好興奮，何時才能擁台自己電腦，像這麼昂貴東，連都敢。

這時，從門傳來陣腳步聲，尼克聞聲望，發現幾個進，好像搬運，因為經常社區裡見到們。

讓尼克納悶，這幾個搬運正往這邊來，到微機，領頭胡子向管理員：搬到雜物就這個吧?管事員揚揚：搬吧，這個東都沒會用，放久就受潮壞掉，擺這裡太占方們搬到雜物吧！因為會拆解，幾個腳把子連個擡起…望着們消失門背，尼克回過神來，向管理員：修起來就好嗎?管理員依然埋頭寫着麼，漫經答：就算沒壞，都丢到雜物，這裡也沒會用，如果修話這種東也拉才，修好來麼?費錢又費神！就這樣直丢雜物裡?當然，留個兩就丢垃圾堆！惜…！尼克喃喃自語沉着圖書館。

到雜物門，這兩個搬運正拍着塵從裡面來，尼克往裡面張望，說雜物，其實個堆壞舊物方，這麼個社區，壞舊東确，些東能太貴，壞沒法修，隻好先放這時裡，雖然放這裡丢掉沒麼兩樣，但貴東使終貴東，放這裡而已。

裡面亂糟東，隻見台計算機已經被搬到雜物個角落，尼克裡很痛，放圖書館裡，至每還能到，起碼裡還個挂，現丢到雜物，摸摸都點困難。