對于清書院，秦并未隐瞞，回答。

秦對面武士彟，解越，越驚。

沒到，現實秦，居然比傳言更加傑。

傳言，秦雖智勇雙全，但這個輕所展現見識與格局，遠遠超預料。

特别談及教育理對未來規劃時，份從容迫與瞻性考，讓得審視這位輕後輩。

裴寂同樣幾分之，作為曆經滄桑老臣，對才着敏銳嗅覺。

秦僅學問造詣，更難能貴，具備将學問轉化為實際響力魄力與腕。

這種能力，即便許資官員也難以企及。

秦友，關清書院諸改革之策，能否與老夫詳述?

裴寂語氣帶着幾分期待，相信，秦所說改革，絕非空談。

秦微笑着，疾徐分享自己對清書院願景。

來，教育應僅局限于詩詞賦、經史子集，更應包含恪物、算學、醫學等實用之學。

希望，通過設分科教學，讓學根據興趣與賦選擇學習方向，同時引入實踐課程，讓學書院，接觸實際，從而培養既學識，又能解決實際問題才。

話語引起片贊同之聲。

武士彟更撫掌稱：

此等見解，實為瞻遠矚！若能實施，必能為唐培育更棟梁之材。

随着讨論入，秦構逐漸清晰，個包容并蓄、注實踐與創教育體系，躍然紙。

場衆，無對秦遠見卓識到由衷敬佩。

李淵站旁，底閃過絲易察覺驕傲。

，秦這些法，僅會改變座書院命運，長遠來，更能響唐文化與教育發展。

這才所期待。。。。

[隻惜，個逆子，這麼久，似乎仍未識到這點。]

[過沒關系，沒個逆子參與，朕樣辦法，幫着哥兒将書院發展起來。。。]

[直到成為唐脊梁，無撼動。。。。。]

宴會繼續進，氣氛愈發熱烈。

秦俨然成衆關注焦點，為這平靜午後添抹亮。

武士彟與裴寂交談，時流對秦賞識與支持，而李淵則默默籌劃，如何進步助力秦，讓清書院得更穩、更遠。

而秦旁姜洛苡，眸同樣異彩連連。

雖然裡掌握關清書院報，但經過秦系統闡述，才發現真實清書院，比報描繪更為動、具體。

而秦這位書院締造者，比象更具瞻性革精神。

也更加優秀，更加具象化。

姜洛苡自贊歎，愧自己。

僅胸懷志，更腳踏實動力，這讓對未來充滿期待。

。。。。。。

未時刻。

畔聚餐結束後，秦拒絕李淵等挽留，帶着姜洛苡等離開邊，徑直朝書院。

林蔭，姜洛苡腳步輕盈，眉微微揚，顯很愉悅。

很遠之後，抿抿嬌豔欲滴唇瓣，偏頭神淡然秦，輕啟朱唇，聲音宛如黃鹂，悅動聽。

長，咱們書院以後真招收世子弟嗎?

秦腳步頓，饒興凝視着姜洛苡，宛如精雕琢側臉，玩：

長?

姜洛苡臉頰微微泛紅，似乎因為自己貿然改變稱呼，而好。

若細細觀察，就能發現，此時姜洛苡雙醉美眸，閃爍着狡黠芒，似為之。

吸氣，表現副強自鎮定模樣，旋即，仰起頭，雙濕漉漉眸，陡然現秦瞳孔裡。

姜洛苡唇緊抿，修長皙指，些無措交織起，羞怯：

奴書院教習，郎君書院長，奴稱呼郎君為長，乃應之。

秦着姜洛苡這副既認真，又緊張模樣，嘴角由得勾起抹溫笑。

微笑颔首，溫聲：

言之理。

既如此，以後就如此喚好。

說到這裡，秦繼續。

目越過蔥郁樹梢，投向遠方，視野裡，清書院址依稀見。

此時，其正沐浴溫陽，仿佛預示着與希望，沉吟片刻，緩緩開，繼續：

教育應門第之見，世子弟與平民孩子樣，都權利接受最優質教育。

們帶來僅族背景，更同視角與資源。

們僅培養學識淵博之，更培養能夠理解元社會、包容領導力未來領導者。

邊說邊向，姜洛苡緊随其後，兩步伐諧，仿佛并肩條既定，條通向未來。

而且。

秦繼續說：

如今唐世林，朝廷雖然已經開放科舉廣納才，目朝堂絕部分官員，仍被世掌控。

因此書院期發展，離開世支持。

世子弟加入，僅以為們省麻煩，而且還能為書院帶來更資源與機會，這對于實現們書院長遠目标至關。

姜洛苡聞言柳眉微微蹙起，将秦話，反複斟酌番，自點點頭。

與此同時，偶爾望向秦神，也越發熾熱。

謝長提點，妾受教。

兩邊邊談，覺間已來到書院址。

盡管書院尚未落成，但棟棟鱗次栉比建築，還給姜洛苡很沖擊。

股莊嚴肅穆之，油然而。

來之，姜洛苡麼也沒到，座書院竟然會如此建築。

而且，這些建築風格以及建築材料，與唐已建造，相徑庭。

對此，秦似乎就習以為常，指着書院央，處正施龐建築，對姜洛苡說：

裡書院未來藏書閣，後，會吝錢财，計代價，廣納書籍于此，讓其成為學子目聖。

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