唔，奉國學啊。李徹喃喃自語，也滿期待。

奉國學僅僅個學堂，積着李徹對世追憶。

李徹計劃極其環，世先進技術将此發揚，成為文種。

所以，從開始李徹就沒把當個普通學堂，而對标後世學級别全能型園。

僅僅隻教學課堂，還教學樓、實驗樓、操場、醫務等等設施；教學容也僅僅書經，還數學、化學、物理、醫學等實用學問。

這個世界，無論朝廷國子監，還方府學，亦或世私學，規模都将遠遠及奉國學，甚至被碾壓到體無完膚。

畢竟從後世來李徹清楚個理——教育才國之本！

此事本王還需認真考慮，夫子乃教育根基，奉國學需隻通幾本經史子集腐儒。

恰恰相反，若真才實學之，怕種田頗得權威，也成為學教習。

李徹向衆臣子：諸位也，若對某個科目法，皆來跟報名，應聘個教習職位。

見衆無動于衷，李徹開始點名：

比如陳規，與藥作伴，【化學】已見解，完全以來學教課，将識傳授給更。

陳規愣，随後面為難之：殿，臣實分乏術啊。

哎，沒讓待教課，周抽兩個時辰，來教兩節課也以嘛。

李徹沒準備将這些教師綁奉國學，畢竟都最頂尖才，肯定其領域發發熱，教書育也隻個副業。

就像世學教授樣，隻承擔教學任務，還會搞科研學術，甚至還自己公司。

後世句話：學老師，很能這輩子能接觸到最厲害。

此話失偏頗，但也些理，畢竟絕數都普通。

李徹還準備等學正式開學，第批學員入後，自己也負責教兩門課程。

既實現自己當老師夢，又給學們‘奉王門’份，加強自己學關系。

李徹到，其官員自然也都到，數也些躍躍欲試。

自殿對這學視程度，未來奉國學必然奉國才來源，奉國學學基本以視為官員預備役。

若能成為這群預備官員老師，對于這些官員仕途也很幫助。

好，諸位，此事急。

李徹稍微直直些酸痛腰，向台衆：們向彙報完，接來也該本王給諸位說些麼。

聽到李徹這麼說，衆刻精神起來，些昏昏欲老官員也瞪圓睛。

又，奉國蒸蒸，崛起之勢已阻！諸位都奉國肱骨之才，奉國未來發展還諸位！

本王這裡件事，也以說接來奉國國策，還請諸位鼎力相助。

李徹緩緩站起，這些東已腦構千百遍，無需諸葛哲樣用本本記來。

隻聽娓娓來：

這件事，開源！屯糧！強軍！築牆！李徹咧嘴笑，聽起來似乎件事，其實本王讓，奉國雖然越來越強，但卻絕非枕無憂。

麗半島尚未完全臣，奉國周邊仍靺鞨部族為亂，契丹、韋尚萬控弦之士！奉國還遠遠沒到馬放，刀槍入庫之時！

衆躬，齊聲：臣等謹遵殿教誨。

台衆臣神未變，卻各。

武将數歡，而部分相對比較保守文臣則些擔憂。

自殿到底還輕，好兵戈之事。隻希望好戰必理，莫太過激進才好。

李徹微微颔首，繼續：第件事。

本王欲連兵團所之建座池，并池修築個港。

同時，聘請能巧匠，造，而且，能跨越種！

待到隊造好後，本王組建奉軍。軍，師，支能跨越作戰無敵艦隊！

此言，衆臣嘩然。

這提商量好，連霍端孝、諸葛哲這兩位長史都。

李徹卻指指群，開：齊卿，來打個招呼。

齊舫敢怠，連忙列，并向周拱禮：齊舫，見過諸位同僚。

此原為部郎，曾督造戰，對隻建造頗研究，未來将負責港隊事宜。

聽到李徹這麼說，衆臣敢怠，紛紛回禮。

以自殿性格，說造，肯定打鬧造兩隻就事。

這位齊郎現奉國沒麼根基，等到開始造，馬就能躍成為掌握奉國頂尖權力之。

至于錢問題，諸卿用擔，本王自會辦法解決。

李徹又衆欲言又止武将，笑着說：軍統帥選，本王也已好，過段時間就會到朝陽。

見李徹排得如此妥當，衆臣這事肯定，勸也沒用。

雖然解李徹，但衆臣也沒急着發表反對見。

這也就李徹，麼逆戰功傍，才讓如此權威。

若換個藩王，突然這麼個莫名其妙主，被面噴得體無完膚。

即便慶帝，也能言獨斷這麼事。

這最後件事，也最件事。

李徹頓頓，表變得鄭起來：奉國變法改革，而且軍制、官制、律法全方面變革！

這次，衆終于忍。

讨論聲驟然響起，像把堂頂掀開似。