雖聲歎息，卻沒繼續再說麼，對此排算表态，沒任何異議。

此時，弘治皇帝精神抖擻起來，笑笑：方卿弟子，都令朕開界，朕得卿等朕福氣。王卿功，且先歇息幾，朕任用。

王守仁禮：遵旨。

弘治皇帝又方繼藩：方卿桃李滿，這教化功勞也方卿份，朕，若烏拉爾鞑靼，尚且以教化，子民豈教化之理，此事方卿奏疏來吧。

弘治皇帝對于方繼藩教育能力，極佩。

太子從麼樣子，現麼樣子。

還些弟子，些徒孫，無獨當面，文武雙全才。

科舉到如今，已形同雞肋之無，棄之惜。

書院模式，能否通呢?

這才弘治皇帝所關問題。

弘治皇帝此言，翰林們個個詫異面面相觑。

幾乎站來，說點麼。

從選吏為官，到現，難陛還改科舉制嗎?

這教育改革，旦落方繼藩這狗東，之，事啊。

，等反對，方繼藩就淡定：兒臣遵旨。

……

從宮來時候，方繼藩徐步着，卻如打茄子，副見誰都愛理理樣子。

王守仁亦步亦趨跟恩師後，見恩師如此免關切：恩師這麼?麼副氣無力樣子?

方繼藩幽怨王守仁，突然咬切齒，到王守仁這幹瘦軀，太陽穴鼓囊囊，瞧見，便曉得個練子，方繼藩終于靜來，勉強擠幾分笑容：能著風寒吧，伯啦。

王守仁更為關：恩師應該休息。

方繼藩又扯扯嘴角：噢，好。

王守仁又：陛予以恩師任，這章程……恩師麼打算?

方繼藩對這種事最直接，揮：來寫，寫好，就給為師，若沒麼差錯，就遞。

陛說，讓恩師……很顯然王守仁個太懂得變通。

說實話，若懂得變通，以智商，這弘治朝還會其麼事?

方繼藩這才起王守仁這耿直性，呼吸氣，才：好，為師自己寫。伯啊，為師面晃啊晃，為師着難受。

王守仁沉默片刻，凝視着方繼藩：恩師莫非嫌棄學?

方繼藩：……

隻好如沐風樣子：伯為麼這樣，為師裡最柔軟塊，為師頭肉啊。好啦，說完。

王守仁若所。

總覺得恩師些對勁。

難因為今殿，自己過于耿直?

……

王守仁很又打消這個頭……恩師平就這樣教授自己啊。

……實！

…………

方繼藩雖然麼點郁郁，領皇帝命令，方繼藩動作很。

這等事，宜宜遲，到如今這個時候，已經容得方繼藩客氣。

陛希望得到更才，而這些才，科舉已經無法滿需。

農社會時候，管理百姓，并需太才能，别識字，能識字，别懂理，懂理，這就巨優勢。

現如今，卻全然同，數清業，如後筍般冒來，越來越專業東，根本隻讀經史能夠掌控，這些，開始越來越力從，們卻占據位，若長久，對于朝廷百害而無利。

弘治皇帝這個頭，固然已引起士林更擔憂。

士林們……嗯，已被打包批，響力顯微些。

因而，倒也至于像數般，引發太震動。

即便如此，涉及到挖祖墳事，讀書怨氣，還極。

對于方繼藩而言，這次教育改制，卻關系到切利益。

，準确來說，關系到徒子徒孫們未來。

方繼藩承認自己就個護。

廟堂官位隻這麼，個蘿蔔個坑，方繼藩變這麼坑來。

書院讀書，已數萬之，固然專業同，途自也别，以從事研究，入朝為官，從醫，進入作坊，成為作坊佼佼者，也，從商。

即便如此，方繼藩能考慮們未來啊。

因為無論從事麼職業，最終……們會遭遇到闆。

闆麼呢?

自科舉為官問題。

現方繼藩奉旨遞教育改制章程，其本質就從底層入，改從教育方向。

若如此，麼幾乎等于讓這科舉崩瓦解。

倘若都寒苦讀書經，科舉……還必嗎?

自然……科舉還必。

個較為公平選士體制，隻方繼藩來，錯于股。

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