弘治皇帝對此确觸，很方繼藩，其實從各奏報來，許方父母官奏疏之，就讓弘治皇帝覺得笑，因為這些全然同，對于方事物，竅通，卻發議論，鬧許笑話。

方繼藩繼續：所謂學而優則仕，現股取士，所學東，若進入仕途，則贻害國啊，兒臣請陛，倘若頭震動，讀書們罵聲絕，兒臣這個罪，麼兒臣就這個罪好。

弘治皇帝見方繼藩毅然決然樣子。

以往時候，弘治皇帝方繼藩同挖股牆角。讀書覺得疼，這疼，還隻控範圍之，

現……這牆角挖得差。

到圖窮匕見，徹底送們葬場時候。

弘治皇帝似還權衡。

此事後果。

畢竟，子。

子裡，沒好壞對錯，隻利弊。

弘治皇帝固股之害。

方繼藩這章程裡，幾乎沒任何股取士讀書位置，完全将書院教育模式，推及到。

将來，無論官，為商還成為學者，也幾乎都會讀股讀書席之。

弘治皇帝皺皺眉：朕繼續。

繼續，裡頭量鼓勵孩童入學策略，對于入學者置……

弘治皇帝得很細緻，個時辰，蕭敬旁，換掉副又副茶，茶遞來，弘治皇帝，涼，繼續撤，換熱茶，弘治皇帝卻依舊沒動。

但，腦裡也斷索。

待這章程來回兩遍，弘治皇帝擡起頭來，長方繼藩：朕件事。

方繼藩站腳都酸，好容易見陛動靜，突然種熱淚盈眶覺，即激動：陛麼。

希望！弘治皇帝凝視着方繼藩：王卿裡所說希望。

方繼藩：……

弘治皇帝表很認真，：直都說，教育根本于希望。朕，麼希望。

方繼藩抵皇帝，便：陛，就好像科舉樣，讀書為何科舉，就因為能官嗎?官，就們希望。

弘治皇帝颔首：這個，朕，，讓從讀書得到好處?難就沒其原因嗎?

方繼藩：這個……

弘治皇帝歎氣：麼希望，理……朕自然也懂些，……朕還太，或者說，理解并刻。

然……方繼藩腦子倒轉，翼翼弘治皇帝，：陛些讀書來問問?

弘治皇帝卻樂：好，朕來問，讀書為麼?

方繼藩倒沒到弘治皇帝第個就問，毫猶豫：兒臣讀書，當然為社稷，兒臣為報效皇恩。

嗯，很理直氣壯！

弘治皇帝歎氣：，朕問，讀書為何，便說為報效朕。朕若召其讀書來問，來們也這樣回答。

方繼藩：……

卧槽，陛這擡杠啊。

方繼藩即：陛，兒臣其讀書樣啊。

弘治皇帝擺擺，别具：章程，茲事體，朕這益于朝廷，朕還敢輕易決。所以……朕還，麼希望。朕當然親自問問些讀書，卻能将們招到宮裡來問。否則朕得到回答，定如繼藩這般。

方繼藩點急，似乎誤會呀，忙：陛，請聽兒臣解釋。

弘治皇帝樂：必解釋，朕自然為報效朕而讀書。

雖這樣說，方繼藩還信。

過……顯然，弘治皇帝還權衡，些定決。

廢除掉國朝已之國策，且還祖宗之制，這幾乎隋唐時開科舉般，破荒事，到底會産阻力，會破壞力，也隻。

弘治皇帝得謹慎。

沉吟：些子，份奏疏說直隸廬州府府王廣任，治學方，其治治理之，學風鼎盛……朕倒極見識見識。這廬州府距離都鳳陽，過牆之隔，朕着，如此政，察，朕欲往都，以祭祖之名。

巡?

方繼藩沒到，弘治皇帝竟如此魄力。

過細細來，雖太祖文皇帝時候，兒就兒，文臣們都管着，也敢管。此後子，因為文臣們話語權越來越，宮，都阻力，因而若皇帝處巡遊，難免遭反對。

而現，顯然風氣好許，何況還以祭祀祖先名義。

弘治皇帝透著堅持，：朕廬州府，且廬州府府教化如何，再決定吧。

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