此時，周坦之含淚打斷緒，弘治皇帝着周坦之副委屈樣子，仿佛受方繼藩莫淩虐，等著自己為主。

弘治皇帝裡沒半點憐憫之，反而……頓氣沖。

弘治皇帝臉正，凜然：方卿所言，乃事，而卿為禮部尚書，卻開委屈，閉主，居位者，自省，偏争這時舌之，滿為，都爾之私怨。爾讓朕主，麼主?

周坦之萬萬料到，弘治皇帝竟然勃然，甚至話裡句句對責備，惶恐忙叩首：陛……

。弘治皇帝：頌這等經典，爾裡卻成養豬之術，好即便養豬之書，方繼藩尚且教授養豬，爾為禮部尚書，又麼?

周坦之識：臣京禮部，負責典禮祭祀敢怠……

弘治皇帝眯着：爾會養豬嗎?

臣……臣……周坦之覺得自己受奇恥辱，瞠目結舌竟說話來。

弘治皇帝厲聲：就養豬吧，這京禮部，已需代勞，麼時候養好豬，也學方卿般部養豬之書，朕再準緻士！

周坦之臉瞬間煞片，頓覺旋轉，幾乎昏厥過，凄厲：陛啊……老臣沒功勞，也苦勞啊……

弘治皇帝面繃得很緊，卻對予理會。

得說……

陛現段，真越來越創。

群臣莫凜然。

弘治皇帝随即向方繼藩，認真：方卿，此書……百姓們，當真能讀懂嗎?

現，弘治皇帝更關切這個問題。

畢竟……都群目識丁百姓。

這樣百姓，實太太。

怕現許孩子都學鼓勵之，開始入學堂讀書，這放千千萬萬百姓之，依舊還屬于滄粟。

方繼藩胸成：陛……兒臣此永平府，見識過些百姓，這書，若尋常百姓，乍然讀，确實些澀難懂，過……們略些常用字，得，便漸漸通順反而些從認得字，靠們相互之間學習，或自己連蒙帶猜，倒能其分，若百姓們完全懂，此書，如何會如此熱銷，若陛信……妨……尋個百姓來試試，其實……其實……

其實麼?弘治皇帝對此來興趣。

現這個理，開始認同，這頌博精。

以往讀書，覺得用詞越澀，便越驚歎覺得這個真平，這樣詞句，竟也曉得。現反而對這樣文章書籍，也漸漸反之。

方繼藩：其實……百姓們也求若渴啊，這世，誰沒求之，沒求之欲呢，若沒此，這尋常百姓，為何對讀書禮敬加?陛若信……妨随即召幾個百姓來，問便，陛最聖子，因而格關百姓疾苦，百姓之所，兒臣陛面，也絕敢拍著胸膛保證，此書到底何用，其實陛自己，便查個。

弘治皇帝愣，随即……

禁笑起來：既如此……麼諸卿以為如何?

見陛恢複，所松氣。

這好，隻個周坦之倒黴，至沒把株連進，挺好。

此時，劉健咳嗽聲，穩步，鄭其事：齊國公所言，老臣以為然，老臣輔佐陛，百姓疾苦，這頌對百姓們而言，恰個契機，對朝廷又何嘗如此呢?懇請陛，召百姓至崇文殿妨讓文臣與百姓，好好學學這頌。

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第千百章：方繼藩面子?

弘治皇帝劉健，以為然颔首點頭，：如此甚好，傳旨召諸群臣、諸儒、百姓至崇文殿筳講講授容，便這《頌》。

定調子。

這便算乾坤獨斷。

召開筳講，學習《頌》。

這已朝廷最标準。

以往筳講之，皇帝召儒翰林講學，所講，唯書經，以及資治通鑒。

似這等筳講，既皇帝學習機會，同時，也翰林借此機會，展自己才華。

些來，筳講增加些科學容，讓科學院院士機會參與。

當然，這顯然還沒真正撼動翰林院。

畢竟，科學院所講授，隻理科，技藝。

現，這篇頌跻進入崇文殿，這顯然撼動翰林院基礎。

同時，這也皇帝，将這頌，推到資治通鑒程度。

帝如此，已經難猜測。

周坦之臉慘然，已昏厥過。

這奇恥辱，麼?

堂堂禮部尚書，養豬……

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