約瑟這夜得極甜，怕夢，也撅著嘴肉，還齒之蕩漾，這幸福。

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第千百章：磨刀霍霍

再沒敵敢入侵，再沒戰紛飛子，戰争真結束。

們終于以放緊繃緒，開始面對各自活。

于許老兵，成為教師。

當然，個經曆戰争方，能子就能建妥當，所以教授學問學堂，隻能許勉強修葺之後斷壁殘垣裡。

讀書環境确麼好，百業待興之時，刻招攬孩子們來讀書，卻方繼藩認為應該事。

群沒讀過書熊孩子怕，們禍亂根源。

所以為鼓勵來讀書孩子，統統發放份糧，自然物吸引力非常！

處棚也進改建，這裡，方省印刷作坊便算成，們處搜羅舊紙，回爐，雕版，印刷份份粗糙‘課本’。

教師都戰争退來老兵，畢竟總得讓們點兒事。

所薪俸，都寶鈔。

罐頭供應，暫時以讓寶鈔建信用，而接來……還需其品活用品來作為補充。

法國事很利索，很就送來麥，當然班送麥而得，作為如今域最實力帝皇，朱照磨刀霍霍，将尖刀打磨鋒利無比，顯然從班裡，割塊肉來。

從班特使沮喪表來，這次，能很疼很疼。

麥也種主糧，最好用處就制成面包。

對于面包，方繼藩非常興趣。

，這個時代所謂面包，過乎乎蒸餅罷，若增加些糖，些酵母，其滋便完全同。

以往，糖這個時代，其實極緊缺資源。

自奪取呂宋之後，已源源斷糖供應渠，此番艦隊來此，便帶來許糖，因而……面包也開始。

其價格，也維持們還能接受平。

當然，尋常面包還必須，每個都舍得錢買面包。

許舉措來，物為錨，寶鈔開始被越來越接受。

部分帶頭，們漸漸開始習慣于用寶鈔來進交易。

而艦隊所帶來量寶鈔，除進些救濟之，也方省任何個方，采買切商品。

方省，經曆經濟危機戰争之後，本就絕數都控制裡，這就起到許便利作用！

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氣越來越，這，約瑟卻清便來學堂。

這個由舊教堂改造學堂，因為經曆戰，這裡已很難到神曾間痕迹，隻經過些簡單修補，就作為孩子們學堂所用。

今兒，約瑟第次來學，得到部簡陋書，還兩個面包。

将面包塞自己書袋裡，所孩子般，穿着破舊衫，這寒裡瑟瑟發抖。

過，方繼藩視，學堂得到量煤炭供應，教師們自己打制個簡易爐子，，課堂裡變得熱烘烘起來。

教師約瑟父親樣，個老兵，曾軍之進務，所以已經懂得漢語，荷蘭語卻很糟糕，隻會聽，會寫。

當然，這這個時代，本就常态。

甚至對于絕數而言，普通沒語言，貴族平民語言完全同，對于戰還平民教師，現能此教學，并且每以得兩銀子薪俸，便覺得很。

這個薪俸，按照當物價格，以極勉強養活老。

并沒急着開始教授孩子們如何寫字，甚至也沒急于教孩子如何用漢話進發音。

雖然方省教育界，已經個普遍共識，讓學會漢話，對于孩子們而言着莫好處，畢竟若能與來此漢商進無障礙交流，能懂漢書籍，甚至……能懂公文漢語，對于個未來發展極利。

更何況，便連寶鈔寫着，都漢字。

而這位教師特别，神峻，帶着所老兵們某種倨傲，着課孩子，率先開始講授乃戰争。

這個綿長戰争史，從羅馬分裂，至哥特戰争，再至百戰争，戰争，戰争，英法之間，神聖羅馬帝國之間。方省次次戰争。

祖祖輩輩，數清戰争，從未過止。

父祖輩們如何，戰争引發瘟疫如何擴散，再至字軍屠戮……

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