宦官笨笨腳站起來，忙斟茶，戰戰兢兢忙腳亂樣子。

這令朱照終于識到，為啥這宮沒帶玩，這腦子點問題呀。

朱照再理會，繼續托腮陷入沉，着剛才還沒好問題！

如何制衡……些獲得批紅閣臣呢?

單憑軍，亦或……廠衛?

……

還些妥。

将來……這個，怕還需問問老方才好。

哎……為啥又老方?

………………

蒙學裡孩子們，總最單純。

昨蒙學放假。

至于原因，卻些荒唐。

因為幾乎所蒙學先們……聽說之，都。

聽說宗師回來啦。

今……先終于神采奕奕又現課堂。

着這群孩子，先緘言昨見宗師事。

似這樣份，怕連徒孫都夠。

……遠遠眺望到宗師背，還讓先受用無窮。

先，持戒尺，逡巡著群正襟危孩子們。

而後……徐徐：今……熟讀篇文章……此文……乃禮部郎劉儀所作……《記吾師公》，爾等好熟讀。

來，虎，起來。先讀遍。

個孩子，戰戰兢兢站起來，翻開課文。

接着磕磕巴巴：吾師公方繼藩也……敦敏，成而聰……

搖頭晃腦誦著。

先聽着如癡如醉，仿佛通過這篇文章，便到自己師公。

待這孩子完，先便問：聽懂裡頭嗎?

孩子們眨，表示個個解。

們畢竟還太幼。

先歎息：這裡頭所記，過件區區事。

即宗師歲時，給父親洗腳故事，宗師何等，打便懂得孝順理，們呢?

于孩子們都羞愧之。

先似乎開始慨起來：所謂歲，歲老，雖區區為父滌，宗師此後軌迹之，譬如為鄰劈柴，扶老婆婆過，見美貌女子而懷亂，入仕為官之後以蒼為己任，懷對黎民百姓愛護之。以至此後輔佐子，治國平。更教書育，桃李滿。這些……就都奇怪。

宗師們楷模，歲時尚能這麼好事，再們，都已歲，曾為父親滌?哎……孺子教也。讓們熟讀背誦，便讓們将這‘事’牢牢記裡，個宗師這般。

孩子們隻好應：學謹記。

先微微皺眉，見許孩子依舊乎樣子。

過這以理解，畢竟……孩子們還懂事嘛。

作為個格先，很耐！隻見微笑，持着戒尺，另掌拍拍，疾：将來考！

…………

全書完。

後還會完本言，嗯會些關于本書脈絡，還完本些話。

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書《唐朝貴公子》傳。

休息半，準确來說，沒休息，因為寫無數書，結果滿，于廢掉。

敗子番本來寫，過寫很，最後也廢掉。好吧，先開書緊。

書《唐朝貴公子》已經傳更，興趣夥伴們以。

闊别半，又開始，很。

嗯嗯……繼續努力！

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