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曹京軍聯系方式公開，因為最這些都鬧着“減負”，根據省教育廳求，領導聯系方式必須無條件對公開。

這樣話，隻老師面私自補課，學或者長就能夠直接舉報到補課老師所學。

當陳著聯系曹京軍時候，剛開始還沒反應過來。

因為正常來說，畢業離以後，除拿錄取通書，般都很再回來。

就算偶爾回來，數也班主任聯系，沒誰會記自己個級主任。

畢竟印象裡，級主任都個嚴肅且迂腐。

過老曹對陳著印象很錯，電話裡聽說陳著求，直接讓來學。

陳着們考完放假，但學并沒。

畢業，原來就成為畢業班，原來就成為。

等到底學門打開，就群初畢業湧進來。

時，執又另幫青。

曹京軍作為級主任，擁個獨辦公，概來方。

畢竟現還沒對公職員辦公場進規範，所以數都超标。

本來呢，老曹還真以為陳著請自己幫忙分析，甚至還提準備材料。

，當到盒紅袍以後，曹京軍裡頓時泛起嘀咕。

愛茶之，到包裝就比較珍貴，目由得帶着點審視，陳著打量。

陳著假裝沒見，“随”把茶葉盒子放個比較隐蔽角落，這樣門過其到。

曹京軍陳著圖，索片刻還拿準備好資料，認真陳著分析：

“往分數線都比本線分，但嶺院呢，往常分以……今本線分，應該分，嶺院應該分以……”

曹京軍最後得個結論，嶺院今很能所專業，即便按照排名錄取，最分也應該以。

過陳著這個分數，經濟學應該沒問題，怕這熱門專業之。

老曹業務能力還很靠，嶺院最分就。

陳著又何嘗這些，這隻過個送茶葉正當理由。

過還很耐聽完，然後由衷說：“本來裡還些擔，過聽曹老師分析，終于以松氣……”這類客氣話。

其實這裡個關鍵點，定稱呼“老師”，而“主任”。

如果面，比如說參加名約活動時候，稱呼“主任”概更适，但這種時候，叫“老師”會顯得更親。

畢竟，們國骨子裡都種“君親師”傳統觀。

還句名名言：作時候才稱職務！