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，國慶假期返第，陳著午完課，照例來到綜樓發展規劃處，特祁政打個招呼。

“陳著啊。”

祁政從擡起頭，笑着說：“們曹主任真太歡，頓飯時間至誇次，認識，還第次到老曹這樣欣賞個學。”

“曹主任”就曹京軍，陳著所料，老曹祁政果然國慶時聚餐。

這個時候就體現陳著号，趕着拜訪曹京軍瞻性。

從祁政反應來，曹京軍肯定對陳著“庫庫”頓猛誇。

陳著腦裡邊，邊回：“國慶時望曹老師，也教育說能夠祁老師邊學習，定珍惜這個機會。”

其實曹京軍沒說過這句話，但并響陳著假借老曹嘴巴，對祁政進美化。

祁政笑笑，其實也很欣賞陳著。

會寫公文、又會說話，還能夠幫自己理文件、偶爾倒倒茶，甚至幫忙接待訪客……

祁政真覺得塊錢個實太，連老同學曹京軍聽都直搖頭。

但沒辦法，這就學裡規定，勤儉學學個補貼隻。

祁政為落把柄，并好直接給陳著增加資。

但，也并非沒辦法，本來這件事打算兩個後再提來，過陳著表現太好，所以提。

祁政說：“學圖書館邊其實還缺些勤儉學位置，嫌累話，再挑個擔子？”

陳着裡動動，圖書館勤儉學無非就擺擺書，擦擦書架，其實并會累。

但，很顯然祁政并自己真正這件事，因為預算管理科這裡還堆任務等著自己幫忙。

陳著馬，這就很典型空饷啊。

圖書館裡挂個名，每個樂呵呵領塊錢，但并需事。

這換其學，能會懵逼很久，并清楚裡面，但陳著對這套操作實太熟悉。

過，這裡又涉及到個問題：

如果級領導給好處，到底還？

這點能具體問題具體分析。

但，如果級領導違規給好處，伱到底還？

陳著說：“就聽說學圖書館藏書特别，現機會能學習，根本就會覺得累。”