陳着裡閃過絲得已愧疚，但響著臉皮說：“替師兄謝謝關教授，鳥獸圖……”

“先急。”

關教授個既原則又懷，而且還當很老師。

以錢，但讓件事變得義。

說：“盤福朱号裡劍父文化紀館。”

“幫忙打掃周衛吧，本來應該師兄，但個況就替代吧。”

“沒問題！”

陳著毫猶豫答應來。

相對于創業壓力，這點事算得麼呢？

過陳著還個疑問：“關教授，卉圖誰裡？”

着锲而舍陳著，關老教授都禁好奇起來：“定拿到嗎？”

“為。”

陳著歎氣：“為尊者諱，師兄誰就說，但為社會很卓越貢獻，這樣帶着遺憾離開。”

陳著這樣理解：

拿到卉圖給鄭師兄→

鄭文龍批款給→

于，溯回得到進步壯發展契機→

為社會提供量作崗位、為财政增加巨額納稅收入、為業樹質量務标準→

最終，收益将普通老百姓。

所以綜所述，隻鄭文龍貸款給，就個對社會卓越貢獻。

這個邏輯沒毛病吧。

過關教授啊，還覺得陳著個義師弟，于坦然相告：“劍父個兒子，活澳門，應該。”

這個信息，應該挺。

難怪以鄭文龍省農副長份，每求辦事企業如過之鲫，居然沒能滿求。

過反過來說，難度越，如果陳著能拿到，越顯得彌珍貴。

句話麼說，風浪越，魚越貴！

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