命本質其實計算機異曲同之妙。

　　現計算機使用來完成所最處核運算，而命則由雙螺旋基因來控制，個命成長、方式、繁衍方式，乃至個族群況，都由烙印處基因所決定。

　　現計算機都已經現進制計算機，命基因否也螺旋命基因?

　　理論來說這完全能，因為相比起雙螺旋基因來，螺旋基因更加穩定，同時也具更豐富表達，因為其組比起雙螺旋基因來更。

　　但螺旋基因理論應該喪失進化變異能，因為其基因太過于穩定，而雙螺旋基因則擁無限進化能性。

　　如果真螺旋基因命話，否螺旋基因命就比雙螺旋基因命更強完美?

　　因為根據數學理論來說，螺旋基因結構更加穩定，更加完美，同時用計算機理論來說，進制比進制更效，這以認為螺旋基因比起雙螺旋基因更完美強?

　　理論當然更加完美強，或許說定們雙螺旋基因命進化終點能就擁螺旋基。

　　螺旋基因因為螺旋，所以其理論應該具雙螺旋基因所能力，同時也具更螺旋基因才具備強能力。

　　而這些強能力能遠遠超乎們象，比如們壽命能以萬來計算，比如們學習能力以達到極其恐怖步，又或者像電裡面超樣，就擁超能力之類。

　　徐雲鵬實驗，衆科學研究員圍聚劉遠邊，聽着劉遠講課，同時也劉遠展開系列讨論。

　　讨論來、讨論，竟然讨論到螺旋基因命事。

　　對于這樣讨論，劉遠還很歡，因為科學本就如此，現基礎通過抽象維斷總結、讨論，推導各種各樣自然科學規律來。

　　讨論式探讨、教學方式，也種非常能夠激發象力發散性維方式，這點歐洲區學之非常普遍。

　　很時候，個教裡面，個教授帶學能并，時候僅僅隻幾個學，起，就個問題，斷讨論，互相争辯，提倡質疑反對，倡導自由發揮自己象力，培養抽象維能力發散性維方式。xＳ壹貳

　　這樣方式，以興趣愛好為引導，各個領域都能夠斷湧現些才科學。

　　反觀們教育，更還