馬老師反，适教學。

因為就算楊铮這種接觸象并定解象愛好者，都認為課堂學會麼用反都件莫名其妙且議事。

但馬老師課，卻因為這完全算得議反，變得度并着起來。

……

馬老師課，算得門理博弈教程。

很象愛好者象時候，都會忽視象其實終歸與對戰。

完美機械，會錯，也會判斷失誤。

更會界幹擾，主動沖動判斷。

馬老師課基本就讓對如何沖動判斷。

雖然這門課社其老師裡隻能算得旁門，但楊铮卻覺得很。

管類終極對會沖動電腦，也管類還着會失誤，永遠靜對戰象王。

隻覺得，自己若能融入馬老師這強理戰術，說定會達到另種度。

……

馬老師第節課就确說，反隻适應于雙方力對等，或對力超越自己況。

若雙方力懸殊過，反理戰術反倒會讓自己更敗局。

還說，學會反，必須先顆強。

麼強?概就無論對誰，無論自己局處于何等劣勢，都必須雲淡風輕好之後每步。

馬老師從夢入神機智能時代過來，比起現些盲目崇拜智能輕，更堅信着就算無敵智能，也會着bug以及失誤。

雖然楊铮聽到馬老師這句話後，覺到些好笑。

但仔細回起來，誰又能保證馬老師說錯呢?

畢竟，現智能基本都。

初代智能時代，智能勝率如類。

覺得給類夠考時間，也覺得時智能夠成熟。

但馬老師卻覺得，智能角之。

因為，古往今來，無論強象，都會着角。

智能們老輩裡，就電腦對古今術拙劣模仿。

确會吸取類漫長歲長處，抛棄類闆。

但類闆又麼呢?

緒?理?又或者…些類對象超乎尋常熱愛?

所以，馬老師裡，智能其實也類樣，着自己闆。

自己若能用類理戰術轉化為對電腦闆角話，麼說定智能也戰勝。

這超乎時代與紀對話，讓楊铮第次現着種名為震撼緒。

這個紀，接觸太智能能戰勝神話。

也這個紀，邊好像從來都聞智能而變。

很，願考如何戰勝智能。

這個名為科技時代。

智能，已經成為神。

被神擊敗，好像就失敗刻成為别裡凡。

雖然也會着極數，願戰戰挑戰神。但更，見自己業界闆被智能所擊敗後，見希望最後放棄象乃至輕。

放棄恥，輕也讓痛。

至，馬老師裡，屢敗屢戰也勝過蹶振。

……

馬老師課，顯對于孩子來說太過于奧。

因為孩子都真、無邪。

孩子也臉藏緒。

但孩子顯也能聽懂馬老師裡話，學會斂。

時候，們至收起傷懊悔，留給對方永遠燦爛笑臉。

這種猶如笑臉，也讓楊铮些悟。

原來，理戰術電視面無表撲克臉。

而收起傷無奈笑臉。

也原來，象真正義，就讓每個都無論輸赢都能恩微笑。

這讓忽然又覺得，自己好像很久沒擁過真正笑臉。

直以來，都邊優秀染，覺得自己已經算得個成熟象。

個寵辱驚象，無論輸赢都必須藏自己所緒。

也收起曾經最歡，最引以為傲單純。

但若類沒，沒微笑。

類…還算類嗎?

楊铮苦澀笑起來。

好像這刻，清楚到自己這輩子都無法成為職業。

過，苦澀之後，笑容忽然又綻放盛開起來。

因為，難能成為職業，就能象嗎?

如果這樣，象好像就失最淳樸以及最實義。

象，本就屬于任何類。

也分貴賤，隻分，自己對面還落子誰罷。