點讀機這玩，級點能還勉強算個智能設備，

級點，則連顯示屏都沒，就本能按響書，

幾根線加個按壓開關喇叭，焊連起就完事。

為提系統判定成功率，康池沒采購零件，組裝些功能裡胡哨玩，而直接利用裡現零件，正式開始制造級點讀機。

個時後，本點讀機就好。

因書面埋電線，導緻表面凹凸平點，起來點慘忍睹，書面拼音字母表，乘法訣表，

最排面，還元素周期表，

讓點讀機顯得稍微成熟麼點……

打開電源開關，康馳試着按按書圖标。

X=。

氫，種氣體元素，符号H，原子序數……液體氫作箭能燃料。

聽着自己錄音從書裡發，尬得簡直扣腳趾。

【物品：學習機】

【制造者：康馳】

【物品等級：】

【經驗：。】

【解析項目：無解析項】

【通用經驗：】

【精通點：。】

雖然粗糙點，但好成功點亮系統級面闆。

畢竟這玩核技術，

除焊接就基本材料，約等于沒……

康馳直接用通用經驗，對進級。

通用經驗-，

-，

-，

-，

-！

連續次級後，通用經驗直接清零，

真滴也麼！

過經過次級後，這本學習機已經變樣，形就像個平闆電腦。

【物品：學習機】

【制造者：康馳】

【物品等級：】

【經驗：。】

【解析項目：解析】

【通用經驗：】

【精通點：。】

簡單面闆後，康馳便試着用，發現其實跟墨屏電子書差，隻過比面電子書更清晰流暢。

突然，

康馳劃着屏幕指頓，

到個問題。

這裡面，

應該也芯片吧?

所以，

特麼累累活，特搓張D加速卡為啥?

果然還太輕啊！

康馳氣憤猛咬面包，悔。

過後來轉，又釋然。

每款産品都特性，

比如這個學習機，雖然裡面也顯卡，但性能肯定，

估計也就比搓來D加速卡，強麼丢丢。

至于讓這台學習機顯示芯片，達主流顯卡級别，都到級。

所以偷得懶，該還得。

通用經驗已經清零，而康馳目通用經驗主來源，還秦學置換鏡頭，次已經被吸幹，現估計也沒積壓。

所以接來，得自己用用這台學習機，争取刷滿經驗級。

于把這段時間載書籍論文，股腦全拷貝到學習機裡，洗完澡來，資料就已經傳好。

康馳最也已經養成閱讀習慣，這個學習機倒也方便，直接躺就開始起篇關于芯片設計論文。

段時間後，康馳也自己錯覺，覺這次閱讀體驗非常好，

點也沒種忙碌疲憊，反倒像個好覺起來後晨讀，特别清晰，

而且越越精神，點都沒。

難這學習機已經科技?

康馳疑惑裡學習機，種把拆開，探究竟沖動。

過最終還忍。

就算裡面秘密，又能麼樣?

暫時又沒量産這玩法，

萬拆壞，連經驗都沒得刷。

于康馳趁着這股精神勁，又繼續起書，

直到兩個時後，時間已經來到淩晨點，康馳終于到陣強烈困襲來，這才閉睛過。

當睛再次睜開，面都已經竿，康馳覺得昨得特沉，點覺都沒，精力直接拉滿。

而且當回憶昨過書，發現裡面容也記得特别清楚，能說每個字都倒背如流，但基本框架都記得。

康馳這才真正确認，這個學習機普通電子書這麼簡單，裡面很能某種科技，以加強學習能力，或者說提專注力能力。

【經驗：。】

康馳學習機經驗面闆，

學個時點經驗?

如果學個時，豈個到，就能級?

現學習機已經能顯提學習效率，如果再級，會變成麼樣子?

于康馳刻懷着無比期待，再次熱飽滿投入到學習當。

除考，康馳好像就沒再這麼全學習過……

貌似，

學習覺也挺好?

惡，當考麼就沒這玩呢！

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蘇省學，微電子研究院。

吳利鴻正端辦公裡，仔細審閱這周實驗項及申請。

正常來說，研究院底就會敲定主研究項目，這些研究項目基本塞滿研究院時間表，但也會空些檔期，用于企作項目以及量學自研項目。

借用邏輯分析儀、示波器、調試探針，捕獲分析某國産顯卡數字信号，建信号傳輸、時序協議?

當吳利鴻到這份申請時候，好奇頓時就被提起來。

某國産顯卡?

這幾國确實幾号稱顯卡公司成，為得到融資，吆聲也，

但至今為止，還沒聽說誰真造來。

于直接過實驗過程，到最後署名實驗申請竟然帶學王浩文。

而署名方，還顯文字：

申請承擔本次實驗成本，包括實驗耗材、電力、設備租賃費等共計約為萬元。

好夥，

成本都算得這麼清嗎?

吳利鴻被王浩文逗樂，

用猜也，這估計王浩文面接私活。

王浩文申請這些都研究院設備，平時很時間也閑置，

如果王浩文自己項目，吳利鴻肯定直接斃，

倒吝啬萬實驗成本，而研究院研究方向聯系，也沒麼難度，連實驗都點算太，

簡直浪費王浩文時間。

但既然自費項目，吳利鴻當然願個順，讓學賺點零錢。

對些設備也算物盡其用。

于吳利鴻直接就同這份申請。

第，吳利鴻還專門到王浩文申請實驗，到王浩文個博士，正帶着個研究裡面忙碌着。

輕輕敲敲門，然後直接進，笑着對王浩文問：實驗準備得麼樣?

還點時間……吳院士您麼過來?

王浩文點驚訝。

吳院士竟然親自過來，自己這個實驗，，測試……

點好奇說某國産顯卡……