胖胖别哭

别把咋搶

哥就幫咋搶回來

别哭啊！

聽話

這特麼胖子，委屈起來還沒完

怕裡孫紅聽見，隻好聲慰

拉着傷欲絕崔胖離開

就見孫紅又到趙文瑄座位

拿紙筆刷刷刷寫兩字

然後折幾，夾書裡

又放，又放進文具盒裡

紙條寫啥啊?

咋就像個燙芋，往放好呢

最後，完課間操們，紛紛進教學樓

才漲紅着臉，驚慌失措回自己座位

莊哥，寫啥?會書吧?

崔胖淚把涕把往蹭着

再特麼哭，信信捶！

課鈴聲響，們紛紛回到教

也沒機會紙條寫麼

但也基本确定

孫紅這丫頭窦初開

第節課正班主任語文課

對全班同學來說，也最壓抑最難熬節課

今課文也很時宜

孔雀東飛，裡徘徊

表達作者麼樣，誰來說說?

語文老師隻象征性提問

按照慣例都自問自答

因為根本沒願班主任課随湊熱鬧

然而，崔胖破荒舉起自己肥爪子

來這子受到刺激還真

哎！崔胖今很積極啊！

來，給說說

這句表達，劉蘭芝焦仲卿兩個根本就适，

都個劇

如趁拍兩散

崔胖發自肺腑體會，換來全班哄堂笑

語文老師也聽得哭笑得，拍拍讓衆靜來

雖然崔胖說點通俗

但問題得還很透徹

老師話音還未落

從來吭聲孫紅，突然站起來

老師，認為崔胖同學說對

噢?

說說法

這句雖然表達分離之苦，但後面還句

結發同枕席，黃泉共為友

說對愛堅貞渝

特别後面還兩句

君當作磐，妾當作蒲葦

蒲葦紉如絲，磐無轉移

劉蘭芝焦仲卿以此盟誓

表們對愛堅韌執着忠貞

全班同學裡過如此核語文課，紛紛鼓掌歡呼起來

老師，正好今課文也讨論關愛觀點

這首詩，個女同學悄悄寫給

老師您幫忙點評點評呗！

體育委員趙文瑄再次将課堂氛圍推向潮

全班同學頓時鴉雀無聲

紛紛張嘴，敬候趙文瑄朗讀首詩

這事啊！

這事啊！

孫紅此時已經漲紅臉，得把腦袋塞進書堂裡

語文老師也也台

這種氛圍

既适發飙

又無法含糊其辭，蒙混過關

好吧！

讀給聽聽吧

趙文瑄打開紙條，清清嗓子

神無瞟孫紅

然後就當着衆朗讀

若亦老

相無盡難消

願為比翼連枝鳥

與子相共暮朝

紅