說實，對于神魔體解，除極數，比如胖子這種，般學員還真很解，至沒解透徹。

這當然也包括林。

着衆專注表，講台簡華，相當滿，輕輕拍拍，後牆壁處，便瞬間現個全息投。

好！先給各位說神魔體由來。

随着簡華開，全息投便現塊塊闆，絕數都裂痕、損壞或者模糊清，隻數部分完。

災難爆發些間，全國各處震斷，而随着這些震，些方殼層，現些古老遺迹。

這些遺迹開始們并沒太過關注，畢竟們被埋底裡實太久遠，除些岩并沒留東。

而且根據檢測，這些闆代，甚至比類器時代，還更久遠。

直到某位血氣境科考員，發現裡面同尋常之後，才引起們視。

這種闆非常特别，除堅之，如果注入血氣之力話，還能夠投些畫面。

而們今所理來神魔體修方法，都源于些畫面，還這些闆面圖案。

聽着簡華講訴神魔體來曆，學員都對個時代産些好奇。

導師，真個樣時代嗎?如果時候就神魔境強者，時代應該相當輝煌才對，麼曆史都沒記載?名學開詢問。

當然樣個時代，這些闆就證，而且也并非沒任何記載，們聽些神話傳說，很能就由個時代流傳來，們也将其稱為‘神話時代’。

至于為麼神魔境強者這樣個時代，也會漸漸落寞，甚至消失曆史長當，根據們研究，很能與環境關系。

就比如侏羅紀時代會現恐龍這種龐然物，但現陸，卻根本會麼龐物。簡華回答。

位學點點頭，過很又另名學員開詢問：導師，為麼們現又能修煉神魔體?

當然因為們現環境，正發著改變，而且這種改變極為劇烈，災難也正因為這種劇烈改變所引起。簡華說。

接來就沒提問，畢竟們聽曆史課，而關于神魔體容。

簡華當然也這點，全息投操作，很塊塊闆便消失，隻留其塊，然後這塊闆被放。

接來們說神魔體，這塊闆記載，就相當名混沌神體。

随着闆放，林等對于面容也得更清楚。

闆平平無奇，過面卻着幅幅圖案。

林細數，這些圖案共着幅。

每幅圖為排，共排。

簡華将闆半部分放，很隻留排，共幅圖畫。

以，這些圖畫其實就對每個境界描述，當然更每幅圖畫，都個點。

這些點其實就個個穴位，個闆，所穴位連起，就這種神魔體功法運轉線。

過圖案很難學會，把血氣之力注入這些闆後，會現更加詳細畫面，這兩者相互驗證之，就以推斷真正功法。

當然，研究院學者已經把神魔體修煉功法都理來，甚至還對其進拆分簡化，适應們每個階段境界，們學習時候，隻需往記憶傳輸器裡面就好。

聽到這裡，學臉都輕松神，如果這樣話就輕松。

着衆表，簡華臉嚴肅神，當然，怕如此，神魔體也麼容易練習，學習神魔體難度，絲毫比練習門級武學差。

而且這還隻血氣境階段功法，越往隻會越難。比如，已經卡塑體境階兩時間，之所以如此，就因為修煉神魔體功法滞。

這子，些學臉輕松之頓時消失見，能考進東學院學，最終目标幾乎都成為神魔境強者。

着衆表，簡華這才點點頭，好，也故打擊們，隻希望們端正态，從現開始就全力以赴。

希望們當，能突破到神魔境，甚至更強境界。

聽到更強境界，都竊竊私語起來。

導師，神魔境後面，還其境界嗎?麼樣境界?學員詢問。

，過這塊闆圖案就。簡華指指後全息投。

之很對于闆圖案，其實都隻概掃，并沒太過關注，現聽到簡華這樣說，才認真起來。

以這第排第排圖案，分别代表基因優化者血氣境這兩個境界，這兩個境界其實都打熬基礎。

簡華說着，頓時把闆繼續放，面兩排幅圖，清晰現衆。

這幅圖雖然樣，但容其實都相差無幾，就裡面着各種訓練，從最開始俯卧撐、紮馬步，到後面舉著巨攀登，都以确就各種對體訓練。

至于這第排圖案，代表就塑體境，也真正強開始。

簡華邊說着，邊把第排圖案放，這幅圖畫攻場景。

躍就幾米牆，而則拳轟，頓時屑紛飛，牆現個數米凹坑。

塑體境顧名義就塑體，隻這個階段斷錘煉，們體最終會堪比特等，到這個階段，每拳每腳都以開裂，甚至憑借着體變異喪屍拼殺。

聽着簡華述說，衆都馳神往，甚至激動萬分。

畢竟神魔境對們來說實點遙遠，但塑體境卻樣，能進入東學院，基本畢業時候，起碼分之都能達到塑體境。

而且即使畢業之沒能達到，但畢業後進入軍磨砺個兩，幾乎成能達到塑體境。