同時，也更加努力作，希望用團隊成就來激勵每個，包括柳欣。

然而，這段異常艱難子裡，李敏然态度依舊讓到窒息。

每當試圖溝通與冉冉關況，總毫猶豫指責，也願把傑趕，而繼續任由傑繼續對冉冉進“洗腦”。

“又來，每次都拿冉冉說事，覺得累嗎？”

李敏然客廳發，雙交叉胸，神滿耐與防備。

努力保持靜，試圖用理性态度對話，“擔冉冉，傑為對來說太危險。”

然而，話如同沉，激起任何漣漪。

李敏然哼聲，嘴角勾起抹嘲諷笑，“危險？對傑教育方式偏見吧。”

“傑幫助冉冉建正确價值觀，而卻總帶着鏡，甚至時候還會幹擾傑治療。”

“都懷疑到底讓冉冉好！”

“如果真讓冉冉變好，就應該再幹涉傑治療！”

，與李敏然直接起沖突無法解決問題，反而能加劇矛盾。

于決定采取迂回戰術，尋專業士幫助。

百忙之，得擠時間來，柳欣之介紹理專宋兒起探讨關于冉冉況。

與宋兒秘密相約隐蔽而雅緻飯館見面，主圖這裡起，容易被李敏然發現。

這飯館落條老盡頭，門面雖起，但部裝潢卻别番風。

柔燈灑質面，營造種溫馨而私密氛圍。

宋兒穿件簡約襯衫，搭配着條修褲，顯得幹練而失優雅。

們簡單寒暄幾句後，個角落位置落座，然後直奔主題。

“仔細發給所監控視頻，”

宋兒邊說邊打開帶來筆記本電腦，屏幕畫面正傑與冉冉相處片段。

“從專業角度來，傑為确實誘導控制迹象，确實‘洗腦’，或者說試圖催眠冉冉。”

緊張握杯，等待着進步分析。

宋兒戴藍機，把另隻藍機遞給，然後開始逐幀播放視頻。

伴随着畫面推進，宋兒為詳細解讀傑每個動作、每句話背後，逐步分析傑如何對冉冉進“洗腦”。

“徹底掌控個靈，首先必須讓為完全從自己指示。”

“所以，傑開始咨詢過程，就已經對冉冉逐漸滲透這種。”