學舟，語科目單科第呀，第呀，又個滿分！

嘴話似乎說過次，梅仁騰顯然已經些麻。

但從未見過張學舟這種學習怪才。

對方學習門課程門課程追趕，若追趕遞進式也就罷，時時分數漲能證斷進步，也讓諸以接受對方勤奮。

但張學舟樣，張學舟追趕門課程就門課程直接登頂，壓根給其任何理接受過程。

對方從難度最數論課程開始，而後越過需量背誦記憶物基因學，而後到達語科目。

連連科滿分，張學舟排名已經進入學。

若諸尖子往昔認為張學舟隻時運，又或單科爆發，現顯然沒會這麼。

隻張學舟科目，對方就掉來，拿過滿分之後依舊滿分。

若非張考卷分隻麼，衆并懷疑張學舟否以拿到更滿分。

沒間斷刷題，張學舟捧着永遠些課本。

雖說千百種類型考題都源于課本，但沒會認同隻學會課本識，誰就能考試拿滿分。

這其涉及融會貫通，更涉及量記憶背誦，又涉及個習性。

為麼會犯任何錯誤?梅仁騰解：難題都會錯嗎?

梅仁騰問題也諸難于理解問題。

張學舟科接科滿分成績讓實無法接受，隻對方複習完科就滿分。

隻錯，怕也好。

這能打破張學舟這種突飛猛進神話。

連續次數論成績滿分，又連續兩次滿分物基因學，再加這次語科目，這無證着對方學習成績爆發。

但凡張學舟再爆發科，對方會刻踏入。

若再爆發兩科，對方就育才學排名第。

離末統考時間愈加接，但張學舟學習提速度幅度也愈加增。

難能科滿分?

統考科，隻剩語言論、政史科目、理化科目。

相較而言，這門科目難度并沒數論等科目，而且張學舟這門科目成績屬于等偏，并需從分起步登。

些同學解問題，梅仁騰都給予友好詢問。

運氣好罷！

張學舟回應梅仁騰錯題問題。

但若沒麼，讓錯題難度确實。

自從現實入境之後，張學舟隻覺腦域某處似乎被打通，各類課程難度對瞬間。

學幼兒園加減法拿第奇怪，拿滿分也奇怪，拿滿分才奇怪。

就這種況，課程還往昔課程，但維理解課程難度已經。

但這更源于張學舟愈來愈繃緊神經。

屢屢覺自己命懸線，或許個操作失誤便會夢境導緻精神崩潰。

這讓張學舟斷抓緊着自己學習時間，也斷增進着自己往京滄瀾學府距離。

甚至期待時間迅速過。

離末統考還個半，距離統考成績爐兩個，而報考滄瀾學府理學又需時間，等到進入學府，更需等到初。

張學舟隻覺此時度如。

斷計算着時間，搭沒搭回應着緒些失落梅仁騰。

如果說成績拔讓張學舟邁向成功能性增添分，但夢被蟾法王囚禁則讓性命往淵跌落增添步。

距離程識追殺蟾法王已經兩時間，張學舟依舊沒到逃契機。

這并源于程識蟾法王依舊激鬥，導緻戰鬥餘波無法，而于蟾法王逃命方式。

對方彈宛如飛縱，最能入空兩百米。

張學舟隻這種度就覺得自己無法接受。

如果說躲洞秘還能苟活，旦咒必然會殒命。

這種度掉來，即便方流，張學舟覺得自己也撐。

而且已經兩沒進。

這種況，逃成功能性極。

個程識也練練箭術，若箭将蟾法王射，基本就算全！

張學舟直将命運抓自己，但發現當隻能寄托别。

這件很靠譜事，宛如現實求醫病。

但選擇隻這麼。

旦程識追殺失敗，必然需尋求謀方式。

至撐個以時間，直到見到任然推薦個任教授，甚至張學舟需更長時間緩沖。

很清楚，即便考入滄瀾學府，也沒能第時間請任救治自己。

切緣由過‘憑麼’。

與任素相識，憑麼求任治療自己。

滄瀾學府很難考，但滄瀾學府每個班級都數，隻其個學，憑麼需任特殊對待。

如張學舟這樣為病而考學算，但這并能帶來任何特殊優待。

沒勞而獲回報！

張學舟喃喃聲。

勞而獲?

梅仁騰聽半截，等到尋過來，随即臉激昂進入複習狀态。

沒勞而獲回報，必然隻勞而所獲成果。

叨着‘隻讀，就往裡讀’信條，神顯得極為狂熱。

張學舟回神過來，稍微遠離狀态正常梅仁騰公分。

攤決定考試，每個學或或都面臨着抉擇，精神狀況尤為定。

若說瘋魔成活，梅仁騰初步進入瘋魔狀态，而張學舟進入這種狀态已經很久。

随抽階段需攻克政史科目。

着這些決定到課本，由得瘋魔。

甚至還需夢瘋魔，直到自己成功逃脫，盡量避免夢導緻識沖突又或消。

既然成張學舟，就努力靠張學舟，梅仁騰也孬，憑麼就！

梅仁騰聲音充滿着鬥志。

張學舟也孬，憑麼就！

梅仁騰聲音讓張學舟怔，随即也喃喃動。

就自己會受這群精神狀況定同學響，即便遠離數公分也沒逃脫。

愈屈，自努力顯然會越猛烈。

對張學舟而言，難于抑制自緒況，求或許也會更為強烈。

這種強烈願極能會響到尋求方式。