張學舟曾經過個很父子表演。

兒子考試回來，父親很‘親切’問成績。

分！

兒子回應老老實實，但這個分數顯然太差勁，瞬間讓錢補習班父親暴如，直接掏棍子就欲打。

咋問問們試卷總分?

危急關頭，兒子反應還極，迅速轉移着話題。

?父親問。

百！

還及格！

父親難于止，棍子欲揮時兒子又喊。

咋問問們班最分?

?

！

啊呀呀，受吧！

父親棍子落時，兒子而後繼續叫。

咋問問班排第幾?

再次問這個問題時，父親顯然還幾分希望，萬除最分，考得都差，也能接受。

倒數第！

兒子叫自己排名時，已經将門推開奪門而逃。

若說這個理運用正面案例，會說沒摻雜撒謊，逮之後還免挨打，甚至這種真實回答亞于疊疊澆油，導緻被暴打得更厲害。

但某些能撒謊場時，通過打斷對方話轉移目标顯然正确選擇。

張學舟沒麼頭鐵讓尊澆油，也沒承受尊直接訓斥與責罰，選擇另開話題稍緩平息尊問責。

陽魄話題期活掀起風浪，也導緻定麻煩。

到隻能縮魂玉任，又對比尊形态，這簡直個差别。

驚歎确實屬于真，也讓尊覺作。

以修為學識淺，連陽魄麼都曉，沒能獨尊峰認您形态張學舟：如今修幾分，才曉您這種得能力！

隻具得麼用法體罷！

尊擺擺。

今丢面子很，但張學舟依舊改崇拜之，這讓還較為受用。

這甚至些憤憋屈。

畢竟每個聖之主都能承受這種被堵門恥辱，也沒法例。

但張學舟說也沒錯，這夥修為學識淺，若被李廣尾随，對方壓根沒能耐發現。

事毫無疑問這夥踏入萬所引發，又被靈羽牽引，導緻李廣最終潛入聖之。

需拷問張學舟，尊就清楚事來龍脈。

着臉崇拜贊美張學舟，些話教訓段沒好拿來。

您這另辟蹊徑凝聚個體，麼能沒用呢張學舟詫異：若您用這種法體施法，必然法力滔！

這法體屬于法力凝聚産物，但凡被破法術或破法箭所針對，箭來就會讓法體損尊搖頭：這種緻命缺陷讓法體隻能些普通之事，難于運用到本尊所面對争鬥！

這種缺陷沒法解決嗎?

凝聚第軀麼容易，即便老君都得借助類育凝聚肉尊：讓虛轉化成實，這需法力到達實形态，這能到事！

聽說陰陽傀儡術，又拟态之術，還陰魂附體之術，這些術對您沒借鑒作用?張學舟關。

術由法所構建，既然法虛，術就難于向實尊：所提這種術定奧妙，但最終凝聚還如本尊法！

聽聞贍部洲修士百争鳴術法綻放萬千，若尊您難于解決，沒傳法張學舟建議：萬麼修士誤打誤撞解決問題，豈極妙！

傳?

各學派麼能耐都自己把守着，絕對會着傳。

但張學舟這個建議還真讓尊些動。

怕别學之後能耐，但希望别能現完善。

但凡能借鑒，就需依托本體争鬥，而法力斷法絕，能持續斷進作戰。

而暮涯瘋狂頭，尊甚至還着陽魄脫離腐朽肉單獨。

這個極為瘋狂為，但這并非空談象，以往就提過類似構。

姜尚曾經說神魂滅，真靈永，從此得長，仙庭們當時敵對關系，又曾投入們邊，曾曉裡面隐秘！

尊覺得仙庭衆仙能所答案。

這個法讓幾分遐。

甭管，試試沒毛病。

任萬千術法，必然消，麼藏都沒用。

而且這隻法術法，就算夥兒頂着法處亂，也礙事。

但麼讓學習術并加以改進才個問題。

必須處講法，還講法，專門講這法！

别沒膽子來邪羅斯川聖向求學，但尊覺得自己以到處講法。

總歸聽，這法就會流傳。

但凡沒李廣處盯着，講法事非常好排。

到李廣這個膈應夥，尊隻覺腦殼疼。

……邊義父煉丹，煉完萬顆丹藥再來見本尊！

……将爹叫過來，讓邀請君靈元聖，們得将着萬陣法個變化，事成後本尊會好禮相送君與靈元聖！

尊指指張學舟，示對方幹事讓僅沒面子，還讓送禮血，吊打番懲戒免，但勞苦避免。

尊又指指探頭探腦叽叽喳喳亂叫靈羽，随吩咐讓對方幹活，也免得這兒聒噪。

見到這鳥個還問，個還兒叽叽喳喳。袖揮，這兩個煩貨頓時被掃而。

得給布置陷阱點兒苦頭！

将張學舟靈羽掃，尊面陰沉，顯然給李廣些教訓。

萬自然衍變呈現氣象萬千，摸清楚規律以穿梭通暢無阻，但隻們催動這座奪造化陣轉換，萬必然變化，讓以經驗能作數。

除産迷惑能力，這座陣也能衍陷阱。

陷阱威能自然沒能擊殺到李廣，但若對方再次偷摸潛入時弄到頭臉，尊覺得這點都沒問題。

尋着自己報複頭，又李廣陷入陣後尴尬，這才完全将氣順過。

(本章完）