朕過子虛傳，也很問問寫子虛傳些事！

陛請講！

朕曾經過府邸問過些問題，麼們現接着往問！

帝面含微笑。

希望張學舟能答題，如果張學舟答題就趕緊問問次個解題老者。

們此問到秦世國之帝：如果秦世獲得斬蛇劍，但沒任何辦法啟用斬蛇劍，這該當如何?

來陛歡研究曆史張學舟笑。

學史以智，犯錯，後以從史書總結，也能減犯同樣錯能帝：朕最研究秦史，也盡量避免成為秦世這樣。

陛英神武，漢王朝秦也完全同，陛必然會秦世……

張學舟照例番馬屁，但等到帝臉絲微微耐煩表，這讓迅速收斂頭，開始認真考慮帝這個題真實圖。

研究曆史用處，但研究虛妄曆史沒任何用處。

秦皇能活幾，扶蘇也沒能正常繼承秦王朝，秦世更能逆改命。

相應帝這個問題麼屬于玩，麼很能牽連。

帝能門詢問，而到現依舊繼續往問，這顯然會随玩樂閑聊，而真正需求。

張學舟腦轉，已經到真正‘秦世’誰，也誰用這柄斬蛇劍。

祈劍斬蛇！

張學舟當然對斬蛇劍刻印象，這耗費《墳經》願，也讓張學舟直耿耿于懷。

如果景帝都沒折斬蛇劍，帝就更沒能。

但帝又用到這柄劍。

張學舟腦袋斷轉動，也對應着帝略帶期盼目。

這種題适給田蚡、窦嬰等，但凡被這些曉真實，帝确實會很尴尬。

而且景帝時期就乏千方百計動用斬蛇劍，但始終沒得到正确動用劍方法。

而帝則啟用劍方法，但已經沒相應條件。

兩個各頭，也乏各自索。

陛，秦世沒辦法啟用斬蛇劍，但又用斬蛇劍，隻剩唯種辦法張學舟。

麼辦法?帝急問。

以拿柄假斬蛇劍張學舟聲。

假帝睛微微眯：假如何讓相信?

這另個問題張學舟提。

另個問題?

帝興趣剛剛提起來，随後就被張學舟這番話氣得肝疼。

算過關，朕賜馬門待诏學士職帝勉強穩面皮宣布通過，又追問：但秦世如何讓相信擁就斬蛇劍?

這個第題……

作為馬門學士，朕常常考問題帝開：這個問題就任職學士後第題。

以讓抓條龍或者條蛇，然後打到殘廢，再持着柄假劍斬殺，怕假劍也變成真劍張學舟才回：隻樹夠威信，沒會來試秦世劍！

……

帝久久徘徊如何激發斬蛇劍威能，甚至尋各種各樣方法。

但帝唯沒過就弄柄假劍。

培養模式沒弄虛作假這個詞，也從未過這種方法。

但帝得說這個好方法。

見過祖執斬蛇劍都已經作古，而這柄劍已經百都沒用，相應沒清楚斬蛇劍真正模樣。

再假劍也劍，拿劍些斬殺之事并難，但凡帝執劍，說這柄劍赤霄，就沒會反駁赤霄。

隻戲夠真，太皇太後都得認。

張學舟提及抓龍抓蛇這種事很靠譜，很容易被樂宮查證，但如同孔聖令護佑孔忠，帝覺得自己以祈求祖護佑。

但凡說老祖宗保佑朕，讓朕擁赤霄，到時候朕就名正言順傳承者，怕太皇太後輕易也能動朕，朝臣也必然歸于持着赤霄劍朕！

帝索清楚，隻覺必祖長陵祭拜，而後則需往祖斬殺蛇之祭拜。

但凡事全套，必然讓難于挑剔。

朕局全解開，隻沒曉真實，切局面都将逆轉！

帝浮過微茫。

注目向張學舟這個‘者’，免帶分危險之，但隻到張學舟這副病嬌軀，殺就放半。

而且當能随處置臣子，免得被老臣說教，又樂宮訓斥等等，甚至導緻動還沒開始就導緻後續被穿。

番琢磨，帝些危險頭迅速消退。

但張學舟何等敏銳，怕帝殺隻數秒，也很清楚對方确實起過，但又因為些原因放。

這夥個危險份子！

張學舟認為景帝殺伐無，怕過功勞老臣說殺就殺，針對梁王更來回算計，最終奠定赢局。

景帝培養帝顯然也相似。

張學舟免迅速提神。

也慶幸景帝培養帝時間算太長久，而且帝處于歲齡，性格并沒完全定型。

若非如此，以剛剛馊主，再加帝決定執這種馊主，涉及相關直接滅就能保證完全萬無失。

陛，秦世執劍或許沒法帆風順，如果陛忽然到疏漏之處，到時候也以問臣張學舟着頭皮：作為學士定會為陛殚精竭慮，回答陛各種問題。

朕問題時再問！

帝微微點頭。

張學舟公車司馬令沒讓受到任何用處，但作為馬門待诏學士後，對方表現确實還算錯。

至帝當較為滿。

也，朕還欲用膳，如咱們起?

事已，帝滿。

這讓今好，全然沒午股憋悶之請。

午邀請孔忠等用膳，此時也開邀請張學舟起用膳。

但張學舟性注定孔忠等同。

陛，連入皇都沒資格，資格禦膳進張學舟：若傳隻怕會被參本呢！

哈哈哈！

帝笑，也以為，隻對着張學舟揮揮，示對方退。

真氣，都說得這麼清楚，就能賞個‘給事’加官，如此讓也資格皇宮用膳！

張學舟持着馬門學士诏令躬告退時，免也為惜，隻覺帝邀請用膳沒點誠。