帝遭遇李君隻時遇到點，真正事依舊策問。

張學舟無法随進入王宮，也用入朝觐見，也就隻剩帝宮。

過帝也并非刻來，時常入平陽侯府，望衛青、霍病等時才順來趟。

李君危言聳聽事落，帝也被張學舟邀請到書。

這間似乎些擁擠?

着原本擺放書方鋪闆搭建簡易，帝隻覺張學舟所太擁擠些。

今已經陪同表哥京兆尹府買，過兩就能寬敞起來張學舟。

哦?買?帝疑。

對張學舟歡：本孔國學士，但尋偶遇個叫韓國修士，得朝廷官員後，送百兩黃。

送百兩黃帝詫異：就因為官員份，然後就送錢财?還送百兩這麼?

說自己送很，也差這個張學舟：隻能陛面美言幾句，就認為這個錢财得值！

張學舟舉薦韓國事簡簡單單。

甚至還提及自己收百兩黃事，将事直接攤開說。

當也沒麼實權官職，這種錢财并非職權受賄，張學舟此時也怕被牽扯。

别說張學舟敢這麼幹，被除太尉職位武侯田蚡此時打開門收禮也這個理。

職權收禮受賄，而沒職權收禮本事，怕朝廷也管得。

美言呢?帝又氣又笑：收錢财總得給辦事吧?

修鐵甲術，抗揍又保活張學舟：些好處理事給處理沒啥問題，反正能活着回來！

這聽像麼美言！

帝罵句，隻覺韓國送張學舟百兩黃簡直倒輩子黴，按這種推薦方法簡直往裡推。

但相較于田蚡舉薦韓國，帝覺得張學舟這種方式反而能接受些。

雖說帝求賢若渴，但沒能因為田蚡美言數句就給韓國排個職位。

如張學舟所說，隻幹些好處理事而後處理妥善，朝廷綁塊，帝才能用韓國，否則修士們來朝廷就來朝廷，離開就離開，這兒豈成随進随菜園子。

後後覺回過來，帝覺得田蚡應該接受禮，這才導緻田蚡舉薦韓國。

張學舟此就說過自己适官職，難于到清廉，帝對張學舟品性底，曉這夥靠譜，但田蚡這些表現品德極好，陡然曉田蚡受賄，免還幾分适，尤其田蚡并沒告這種事。

事最怕就對比，張學舟田蚡這麼對比，效果就直接呈現來。

者坦率而後者遮掩，而後者幾乎犯皇忌諱。

漢皇最忌憚就兩面，這種以到套後套。

皇将這些當成親信委以任，關鍵時刻這些反而捅皇刀，這血淋淋教訓并非空談，而已經發過事實。

免些陰，眉頭微微皺起。

但帝很就放這樁讓悅事。

回到正題來，些問題，得好好回答這題帝轉：回答妥還得回東司馬門！

這題讓後後索半個，終于些眉目張學舟正：但具體麼解決還得您親自總結！

哦?

帝微微詫異聲。

欲說張學舟又打馬虎，但等到張學舟正正經經開講，面也微微變化。

帝給張學舟提個問題，張學舟轉頭拿着問題就問任。

但任并沒直接回答張學舟該如何如何，而推薦張學舟兩本書。

《社會形态發展與研究》這本書詳細分析這種社會現象，僅援引古代案例，還拿現代案例論證，提及社會發展形态現種種問題。

這能杜絕矛盾，誰強逆向事都将遭遇利益團體反擊，業還撐得，部分都撐。

張學舟聲叙說理論，帝臉免越來越嚴肅。

張學舟叙說理論入淺，理極為通俗易懂，這讓終于清景帝朝時為何諸事難于推動，為何又秉性忠良正直臣子無法頭，為何又諸剛直阿真正辦事沒好場，為何朝堂些見風使舵者又能穩活至今。

而些原本品性優良，但進入染缸後同樣難于獨善其，麼被打擊難于進，麼同樣染被同化。

這也境軍區體被侵蝕原因。

這種現象解決嗎?帝聲音微微嘶啞問。

此就說過，具體麼解決問題得您親自總結張學舟。

這個答案讓很滿帝。

再給您補充些！

以！

張學舟開始講述第本書《見貨币戰争》。

如果說第本書讓帝沉，覺管麼查麼換都換湯換藥，事永無解決問題之，而第本書則提種間歇性解決問題方案。

張學舟說沒錯，如何解決問題确實并張學舟如何提建議，而這個執政者如何操作。

論誰冒然涉入這種事都能全而退，但凡張學舟提具體解決方案，張學舟就會利益團體敵。

張學舟能這種事，對方也承受起這種事反撲。

個這種事晁錯，父皇恩師都未能幸免，沒落到好場。

帝更起景帝朝時解決此類問題。

晁錯入真境修士，些說父王刺殺，梁王叔甚至都如此認為，但父王說自己從未這種狠，到底誰?

帝沒見過晁錯，于晁錯後兩。

時景帝隻餘歲，處于智、實力增進最歲，也最為氣傲開拓事齡。

而晁錯修為極，鎮朝堂任職禦史夫，擁監管官員權力，權握配景帝肅清。

但也從時候起，景帝就連連遭遇各種壓，諸侯國斷開始反叛，幾乎被壓到喘過氣來。

最終結果景帝退讓，晁錯喪命，朝堂以周亞夫等為首派系開始崛起。

到些舊事，帝免也陰雲。