如果認為真境修極限，常就會對能通達神通境、唯境表現滿，又對通達真境向修終點認同。

而這些修極限更層時，這無疑讓覺得方依舊希望，而追求并未滞。

相較于暮氣沉沉徘徊于燒烏帝，鎮元神君确實更為精神向。

尤其鎮元神君借助萬壽果強煉長訣增壽，此時更顯精氣神，如同個剛剛修士。

若非斷魂嶺片秘萬壽果樹需照料，又萬壽果能相關問題，鎮元神君幾欲趟涯見識世間繁華。

饒依舊挂着萬壽果樹，但覺萬壽果樹活過來況，覺得段時間并無麼問題。

如果張學舟願幫忙，送張學舟回長後等待段時間還能起曳咥聖尋君，又能往邪羅斯川聖拜訪尊。

注目着空之錦繡，隻覺還幾分通透舒爽。

方池，們且到何處?

張學舟識，鎮元神君也第次聖遠，兩飛縱時條直線，飛到兒就準備兒尋個标定方位。

飛越、荒原、叢林、之後，兩終于到彙聚之。

見方再部落放牧之處，張學舟隻覺終于到标。

率先開，鎮元神君則認同，迅速牽引着風浪落。

對這兒似乎點熟悉！

斷飛落，張學舟隻覺隐約熟悉也湧頭。

鎮元神君落于坡，等到兩飄然而數裡，張學舟擡頭望，隻見池門樓‘蜀郡’字挂。

來來回回尋覓往昆侖聖正确線，張學舟沒到飛羽妖王跌跌撞撞斷穿梭雲層攜着飛縱就直線。

這以往遭遇擊時墜落點，也此次飛萬千裡直線落點區域。

這個标，張學舟再次往返昆侖聖将會簡單數倍，隻需從落點起飛直線向飛就能通達，而需來來回回繞遠。

此次依靠騰雲術與鎮元神君伴飛，總計飛兩餘，這途乏休息，若使用雲術續接顯然又會節約部分時間。

張學舟來回盤算，覺得自己以後回歸昆侖聖時間周，再需來來回回折騰。

這兒蜀郡！

鎮元神君對漢文字些陌，張學舟則負責介紹。

也過這兒，得這兒郡守文翁幫扶，從而認得此主，們此時過也正好讨些入之物！

張學舟伸指向蜀郡，這讓鎮元神君。

鎮元神君張學舟都擅辟，但兩都肉凡胎，旦遭遇持續施法消耗就會導緻體能、法力等消耗，難于依靠辟術支撐。

但凡能進，甚至入較為等物，兩顯然會更恢複體。

張學舟時就帶無法放入納袋紅葫蘆，并沒帶其法寶法器，但納袋物品缺。

等到取自己‘節’，免還幾分唏噓，隻覺往蜀郡‘節’事曆曆目。

而作為擔保方，文翁郡守雖說董仲舒面子才擔保，但對方幫助也實打實。

張學舟攜着鎮元神君正常入，隻覺數過後蜀郡熟悉之處，也帶來陌。

這座牆又些，來來往往絡繹絕，販叫賣聲聲。

雖說蜀郡比長繁華，但這種來往商貿況諸都見。又些販邊還梓童拿簡易簡聲誦讀數目計算，也乏孩兒玩算數劃拳遊戲，又些貨擔放卷簡，閑暇無事時翻兩。

此之真熱好學，連售賣之都翻書讀書鎮元神君興：這兒應該極為開之！

這兒确實好學！

張學舟注商貿繁榮之事，而鎮元神君隻覺這兒傑靈，怕商販都讀書。

讀書就着事理，事理就會講理，而簡單粗暴隻能靠着拳頭勝負來解決問題。

這種開鎮元神君限見識聞所未聞。

們過往隻貴族才具備讀書資格鎮元神君：沒到世已經發展到這種程度！

讀書識字如嘴裡塞滿物，肚子沒飽餓體膚學習樁難事，也就貴族錢時間才能讀讀書張學舟。

這個理鎮元神君點頭：正因為如此，才好奇這種開風氣，這兒到底麼到讓顧腹肚之餓也讀書識字！

此事倒也難，們直接問問便得張學舟笑。

張學舟數曾來蜀郡，曾經見過文翁郡守推廣學宮時尴尬與無奈，沒到事數後已經完全同。

商販能讀書，這證着其業又或階層更者必然會認真讀書。

嘴巴于社會形态，這需蜀郡具備極自理準。

對漢王朝當而言，子經曆數次調才勉強混個溫飽，無關讀書這種事，蜀郡變化确實讓張學舟都覺到詫異。

這現實社會科技爆發帶來豐代，以讓直學業等方面卷，而需起貪農耕時代。

鎮元神君好奇，張學舟也極為好奇。

郡守學宮弟子以免徭役，入學全都享福，學業成後還能入郡當官，再次也能擔任孝弟力田，位同老鄉官，咱誰學啊！

付兩個半兩錢買顆野果後，張學舟極為順利從販兒獲原因。

自古以來就利益動，此處郡守當真魄力之鎮元神君贊：隻這種推必然損其利益，也必然會被反對，如何開始進推動，又如何推動?

神君這個問題對們來說點超綱！

張學舟需開詢問，也很清楚販無法得這種事。

販們，們所曉讀書以拿好處，再無其。

這也最效推動學習方式。

利益以引導學習，但鎮元神君頗為好奇誰能提供龐利益來維持如此跟随學習，又否擁夠位置供給讀書，而免除這些讀書徭役之後，體利益甚至還縮減，這又如何維持。

鎮元神君昆侖聖，隻覺這種況就像遭遇修難于解決難題，也這些同領域如何解決相關問題。

見識萬千之事，破除疑惑通透諸理，也就觸類旁通！

張學舟略顯好奇時，鎮元神君認真開回應，示自己聖後入世之旅并僅僅維系修煉者群體交互，而發現某處美好就會相應追尋。

萬般事通透來，或許觸類旁通反而能通透自己修。

群居靈，脫離群體能孤寡登！

猶未盡句似乎所指，但很就收嘴，免得亂開說到某些修煉者。