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沒，向站病區奇。

“老師，好。”

好似昨兩之間針鋒相對般，方方問好。

奇也沒到會這麼禮貌，被禮貌搞得時反應及，隻習慣性應聲，“嗯。”

而後又起叫過來正事，“動脈血氣分析，會會？”

直言，“會，急診科用過。”

奇疑，“管位患者，現動脈血氣分析，異常告訴。”

“好。”應之後，就端放着血氣分析儀盒子，裡面備好動脈血氣分析各種用品。

以為奇把任務交給，就會離開。

誰，給消毒之後，奇也湊過來。

老師盯着，也慌，從容迫進每個步驟。

動脈血氣分析，般采集腕處動脈血，腕處采集到，就采集腳背，這兩處都抽來動脈血話，就隻采集腹股溝動脈血。

急診科采集動脈血，由于患者數營養狀況良好，腕部動脈血管摸就能觸及。

但症監護患者同，們輸營養液，隻能維持命，動脈血管摸起來自然就沒麼充盈。

用指腹細細觸摸，用受，定位準确之後，細針尖刺入皮膚回抽，血液就抽到。

動脈血氣分析需血液量，抽來之後，直接滴已經插動脈血氣分析儀芯片卡槽裡。

動脈血氣分析儀結果很，也能迅速反應患者當個體況。

結果被打印來，将紙數值記标準數值對比，當就異常。

彙報給奇，“老師，這位患者血鈉毫摩爾每，偏。”

“管醫，會麼處理？”

奇突然抽問，迅速回憶患者況，鈉血症病因。

“患者使用甘醇，屬于滲透性利尿，現需理鹽擴容，監測血鈉速度。”

鈉血症治療原則說對，奇基礎識牢固，但未表現臉。

點點頭，又問，“血鈉速度？”

這個非常考點，記得很牢，甚至書本良好實習氛圍良好實習氛圍→、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、

“太好，都。”

另名實習笑，“别麼貪啦，定得懂。”

“輩子嗎？難這腦子悟輩子也悟？”