終于到魔導具課程，這也艾璐相當興趣門課程。

因為解到魔導器便利性，更，魔導器種單價商品，能夠為帶來更獲利，或許也能借此來賺筆錢也說定。

這個世界着魔導具這類便利魔法具。

這種使用各類屬性魔晶驅動器具，能夠産同功能，僅應用活，也能應用于戰鬥方面，着無限發展力。

這也代才開始發展種技術，而帶來這項技術，就世勇者羅榭爾所開放。

魔導器都活常使用，包含：冰箱、燈具、鐘表、龍頭、烤箱、器……等。

剛開始接觸魔導器時，艾璐覺得就跟世所使用電器沒相差，概這因為世勇者所創造來緣故。

代勇者現距離現也已經過兩百。

艾璐覺得這些魔導器造型與功能都分複古，概因為所代與世勇者着極差距緣故，所代科技遠比當時還進步，應該能夠所同産品。

魔導具制作說簡單但又分複雜。

基本隻觀，裝對應魔晶以及刻畫魔方陣，組裝完成之後，就能随時以微量魔力驅動。

刻屬闆魔方陣，幾乎就等同于現代電闆或主闆概，因此越物品就會增加制作難度。

功能越複雜，刻錄魔方陣更加繁複，将着複雜機能魔方陣塞入設備幾乎能之事，因此功能越，魔導器體積就更加龐。

今、琳跟史瓦茲組，艾德羅爾指導，進龍頭實際制作課程。

艾德羅爾準備龍頭屬配件、輝銀線跟與炎屬性魔晶。

按著艾德羅爾畫型闆魔方陣圖，依樣畫葫蘆描刻型屬闆。

由于屬闆非常，幸好孩子視力還錯，都費好番才畫好魔方陣與頭古代文。

等到刻圖好之後，艾德羅爾接着教導連結屬闆與魔晶方法。

将輝銀線分别纏繞固定炎之魔晶與之魔晶，線另端固定于魔方陣連接端進焊接。

輝銀種帶魔力貴屬，具效能魔力傳導以及延展性，制作魔導器或缺材料之，線非常細，隻就會弄斷。

翼翼弄斷線況，完成艾德羅爾所指定作業。

固定好之後，就放入屬零件固定位置，再即。

。

以熟練法，迅速将兩顆魔晶放入龍頭鑲嵌魔晶位置，再将魔法屬闆置入後，最後再屬零件，熱兩用龍頭就完成。

第次制作魔導器，們都覺得相當趣。

艾璐握著開關處魔晶，稍注入些魔力後，馬就流；而另邊注入魔力後會流熱。

雖然，兩都持之加護，常活并缺，但拿來裝洗台，以用使用魔法也能取得，也挺方便。

史瓦茲因為沒之加護，因此能夠完成這個魔導具，對而言活更便利許，因為需再麻煩艾德羅爾些瑣事。

琳全都持風之加護，所以活用都必須到央廣場取井。

已經迫及待将自己親制作龍頭帶回，與們分享。

每種魔導具所使用魔方陣形式都盡相同，魔方陣需寫入古代語也同。

若制作其魔導器，隻将這些魔方陣圖形與神文容全部背起來。

艾德羅爾拿好幾本書籍展示們面，聽到背這麼容時，琳跟史瓦茲都驚恐表。

隻艾璐同神。

請問這書能夠借給嗎?到這些書籍，艾璐仿佛到亮晶晶錢币閃耀着，目也頓時放亮。

這類書籍肯定便宜，能夠制作魔導器書，如果學會，等于能賺進把錢，這樣書界應該很難到，或者資料齊全。

能覺到，艾德羅爾書稀且昂貴書籍，雖然确定否會借給，因為艾德羅爾非常珍惜書籍，過問就機會。

如果保證會弄壞，且隻圖書觀，就借給。

艾德羅爾忽然又到麼，于又加句：還，準邊飲料邊書。

如果艾璐，能這樣事。

難得主動提借書來，這個好現象，以都塞書本給，逼才。

但總覺得艾璐神似乎圖謀些麼，令相當。

答應艾德羅爾絕對會弄壞書，也會帶圖書，更會邊飲料邊書，才終于成功向借到魔導器書籍。

書裡畫着各式各樣魔導器之魔方陣圖，以及所需使用古代語。

盡管現着乎過目忘能力，但半魔方陣相當精細繁複，很難保證記憶會錯，也沒辦法叫艾德羅爾将書籍讓給雖然過畫來這個方法，但這麼堆資料，抄到好費時間。

艾璐懷起智能機及打印機這類裝置，但這邊并沒這類魔導器。

艾德羅爾先，沒複制魔法或魔導器?艾璐打斷旁讀書，隻見頭也擡，淡淡回應着：沒。

每當書時，就會進入隻自己世界，時甚至聽見别喊聲音。

就算回話，回應也相當淡與簡，簡直就敷衍。

得已艾璐隻能自己辦法。

印機，或者智能機複制與貼功能就好，就以省抄寫時間。

就算使用創造這個技能，複制完這幾本書，也費魔力與時間。

艾璐腦袋速運轉着，忽然到另個更為簡便辦法。

艾德羅爾先，實驗魔法以嗎?嗯……。

得到艾德羅爾允諾，于對著書點說：複制！然而麼事也沒發。

Copy！這次換成英文，但依舊沒發任何作用。

持世界語言，肯定能唱複制神文，然而經過測試都沒發揮作用，這代表某個環節錯。

按理論，管複制還Copy，隻認定為神文，發音也應該會自動翻譯成神文。

魔力、加護與神文都具備條件之，麼唯能錯誤魔法原理理解。

魔力施展時，持加護者，必須選擇施展魔力形式，才能準确發動屬性魔法。

畫羊皮紙魔方陣使用墨繪制，以原料歸類，應該屬于與，着用與屬性魔法應該能夠現。

雖然還沒開始學習融融魔法，過同時使用兩種以屬性魔法，應該麼難事。

為避免弄壞艾德羅爾書而被臭罵頓，艾璐取自己先跟帕克買來墨跟筆，紙随寫些字之後，然後将魔力凝聚于，着将紙頭文字提取與複制。

複制！紙張文字輕微搖動，随着之動作被複制後，從紙提拉起來，将移動到另張紙。

貼。

誦唱神文後，文字就牢貼另張紙。

現兩張都着起來幾乎模樣文字，根本區分來邊才原本。

──成功！艾璐開聲喊來。

艾德羅爾用力阖書本，瞪着處于圖書卻直吵鬧艾璐。

這才驚覺到自己太過于聲。

……從剛剛開始，究竟麼?原本沉浸于書本世界艾德羅爾，聽到個嘴裡直喊着麼，迫使得斷美好閱讀時。

艾璐帶着些許歉說着：吵到您分抱歉。

隻覺得，将本書都抄寫來太時間，所以研究複制魔法。

複制……?艾德羅爾目禁顯得嚴峻起來，還以為讀書，結果到幾分鐘時間，竟然又些脫離常識事。

接着艾璐又展示遍，并且告訴這個魔法原理。

這融與屬性魔法，以将書容複制到紙，覺得很方便嗎?艾璐連忙向解釋著。

也沒到竟然成功，這麼來就以将這些資料複制來。

艾德羅爾聽忍按著隐隐作痛頭部，這個孩子竟然隻因為覺得麻煩，就随創造魔法來，全然沒考慮過其問題。

……真令費解。

覺今後抄書員都面臨失業危機。

話語帶着絲同，讓艾璐禁些許罪惡。

雖然同時擁與屬性并，但也并非沒，隻學習這個魔法就以量複制書籍容，尤其像這般複雜容，以節省相當時間。

隻過這麼來能會奪原本抄書員作。

艾德羅爾交代暫時能面使用這個魔法，也能告其神文容。

話雖這麼說着，然而艾德羅爾卻還向進步确認這個魔法，來似乎還頗興趣。

惜，這個魔法需之加護，正好所沒持加護。

過所認識個這兩種加護，除用于複制書籍容之，也能夠運用于其方面，比方些特定士簽名。

着艾璐所複制來文字，盤算著，忍唇邊揚起絲微笑。

艾璐察覺到，似乎與書籍關任何事物，似乎都非常興趣，先也對紙方面提堆問題。

難成利用這些技術來量産書籍嗎?艾德羅爾先難利用這個魔法與造紙方法，來量制造書籍?試探性詢問。

既然麼歡書，或許會希望書越越好吧。

自然過。

隻過現會衍許問題，暫時能這麼。

原來并非，而能，過也提到暫時，也就說打算這麼。

艾璐忽然到既然般博學識，說定也寫過麼、本書，然而艾德羅爾卻回着說：歡書與寫書同事，而且也沒種餘時間。

但突然又頓，然後帶些戲谑笑容說着：過如果等成功讨伐魔王歸來時，倒以抽空為寫本傳記，将所作所為全部都寫，讓世關于故事。

對于提議，艾璐連都沒就直接回絕。

非常謝您好，過必。

已經以像到艾德羅爾會如何描寫，肯定會把所過任何件糗事也全部都寫進，還點形象，被後批判。

◆◇◆◇◆──所以孩子又創造神文來?萊尼斯聽說這件事，臉顯揚起興奮笑容，因為對于魔法方面相當興趣。

次艾德羅爾告訴失傳屬性魔法時，便已經迫及待進試驗，沒到這麼就又。

個孩子趁分時候，搞名堂。

雖然禁止艾璐擅自創造魔法，但這次确實失誤。

艾璐竟趁着書時對提請求。

呵呵……。

沒到艾德羅爾也栽艾璐時候。

過比起這個，更關魔法麼樣子。

艾德羅爾将魔法原理、屬性以及神文告訴。

喔……這真奇妙魔法呢。

萊尼斯興緻盎然說着。

艾德羅爾告訴神文共種類，分别為：複制、貼跟剪。

般到複制，通常會先聯物品複制，而非将書籍文字複制來，真說也應當複寫才對。

還剪這個神文也莫名微妙，竟然能夠将紙容提取來，讓原本紙容消失，貼到其方。

萊尼斯對于艾璐創造神文法則到相當好奇，依據麼樣規則才能這些詞。

總覺得其着定規律，但因為被禁止随與艾璐接觸，所以無法向本确認。

萊尼斯很便學會使用這種魔法，笑着對艾德羅爾說着：來今後就算本親自簽署正式文件，也再具公信效力。

隻使用這種魔法，們以任僞造任何個簽署，隻們其簽名文本況。

而這其也包括些級貴族甚至君王簽署，因為筆迹模樣，所以完全無法辨别真僞。

而且剛才确認過，就連官印國玺也能複制。

所以能随将這個魔法流。

之所以告訴萊尼斯，因為萊尼斯并會濫用，而且萊尼斯目還為作份。

解。