來雲學孩子們都很興奮，熱圍着顧陌李蘭蘭問來問。

顧陌趁機問們，“們說，李蘭蘭現名？”

“名！”

顧陌說：“們，些們現也很崇拜，全國都以為榮，些裡長們教育自已孩子，都會提到李蘭蘭，所以誰說讀書沒用？隻們好好讀書，直努力直努力，總，們會收獲無數掌聲榮耀，也會收獲通過自已努力得來璀璨。”

很時侯，教育孩子能太功利。

但對待這些急切名孩子，卻隻能用功利吸引們。

追求途，們才會逐漸忘記功利，尋到更加崇價值。

顧陌激勵很用。

李蘭蘭事确讓這些孩子都到希望。

們這才發現，原來隻當才以受到麼關注，原來讀書也以。

，李蘭蘭因為讀書，顧老師也因為識淵博所以受到麼歡。

這份榮耀成就，甚至于受到界誇贊之後虛榮，都督促着們斷努力，追趕李蘭蘭。

而顧陌還每對們進式鼓勵。

來雲學孩子們，顯更加刻苦。

之們到來，讓們發現自已每豆好像點慘。

但現們充記自信。

節目組導演見們這股沖勁兒，仿佛也到這些孩子限量将來。

采訪幾個孩子。

孩子們掃之自卑。

“現每豆麼？以後又會豆？”

“顧老師說對，們物質條件夠富，沒很錢很穿，但們精神世界并窮！隻們将精神世界基礎打好，些優渥物質條件，總會到來！”

“李蘭蘭之呆，都能學麼好，隻努力，也肯定成！”

所學精神面貌都改變。

通時，李蘭蘭事迹也告訴長們，無論男孩子女孩子，隻讓們讀書，就以給裡争。

就算農孩子又麼？們智力點都比面孩子差，隻努力，隻長支持，們也能擁裡孩子樣将來。

以顧陌說這話，些爺爺奶奶們肯定當回事兒。

但現個現場例子李蘭蘭這兒，倒真讓些爺爺奶奶們視起孩子教育來。

而面孩子們通過節目組錄制節目，到所鄉學孩子都能這樣進，自然也受到激勵。

李蘭蘭回到學久，就來來雲學。

姑娘數學方面賦已經被國注到，這樣才，國當然會讓直窩這個。