蘇甯珑宿舍間，淵領宿舍。

分開，宿舍并，放所東。

所以其個李箱沒打開，裡面放着蘇甯珑“破爛”機器。

淵主負責蘇甯珑常起居學習，還給樹正确價值觀，平增值自己。

如無，接來，幾乎都與蘇甯珑綁定。

淵先幫甯珑收拾櫃，件件擺放好，按照、顔逐陳列。

蘇甯珑自己東，從來沒如此齊過。

“萬弄亂，會會揍。”鄒淑薏起就揍，帶遲疑。

“會，比數孩都省，隻過收拾東，會氣。”讀領課程時候，老師清楚告訴過領這個職業将面臨麼。

歲孩，并沒完全控制自己體能力，失禁、穿、飯等等，都需領來處理。

若擔性别問題，宿舍樓旁邊着幾個宿管，宿管男女，以幫助領完成方便問題。

而領，必須孩子歲，教會們所活技能。

确保歲後，們進入學階段，能獨起來。

間所麻煩事，領都必須耐解決，務必個優秀保姆。

用過午餐後，淵帶蘇甯珑理評估，聯盟學院位理評估師，負責評估孩子們精神狀況。

位咨詢師輪流班，今博克頓賀兩位醫。

淵清楚位理評估師特點，歡博克頓診治，所以先讓蘇甯珑賀裡。

蘇甯珑與賀談話很愉。

賀頭利落發，說話風趣，

以蘇甯珑好學這點引入話題，再從話語、反應動作解性格。

最後評價，蘇甯珑積極樂觀、維獨特，擁接成判斷力，個正向好孩子。

順順利利結束談話後，淵詢問另位理評估師米米拉麼時候班。

賀聲：“米米拉孩子，臨時理評估師個期才到位。況就這樣，避開博克頓。”

“理評估，定今完成嗎？”