次，武士彟今政務适帶孩，就沒帶武照，于武照揉揉睛，起後洗漱完畢，便來到母親。

楊氏已準備好壺熱茶幾塊精緻糕點，等待着女兒到來。

母親，。武照優雅到楊氏邊，動作輕盈如燕。接過杯熱氣騰騰茶，翼翼捧起茶杯，輕輕抿。茶溢，溫液體滑過喉嚨，帶來絲舒适放松。

照兒，來，今們學習《史記》。楊氏溫柔着武照，透對女兒教育視。拿起本古老而珍貴線裝書，書頁微微泛黃，但卻散發着濃文化氣息。熟練翻到篇特定文章，指輕輕劃過文字，仿佛觸摸曆史脈絡。

《史記》國古代部紀傳體史書，由司馬遷所着。記載從黃帝到漢武帝曆史，共計百篇，包括本紀、表、書、世、列傳等部分。楊氏耐向武照講解着。

武照邊聆聽母親講解，邊認真翻閱着書籍。覺得《史記》故事非常精彩，尤其些英勇善戰武将，讓敬佩已。

母親，好歡《史記》故事，尤其些武将。們勇敢無畏，戰功赫赫，真令敬佩！武照滿臉興奮對母親楊氏說。睛閃爍着芒，仿佛已經置于個英雄輩時代。

楊氏微笑着着女兒，滿慈愛欣慰。輕輕撫摸着武照頭發，溫柔說：照兒，史書僅記載曆史，還蘊含豐富哲理。通過學習曆史，們以解到古今變遷，吸取經驗教訓。這樣，們就能更好應對活各種挑戰。

武照點點頭，若所說：嗯，母親說得對。您覺得《史記》個武将最厲害呢?

楊氏笑笑，回答：這個問題很難回答啊，因為每個武将都自己特點成就。過，認為項羽、韓信等都非常武将。們勇氣、智慧決都值得們學習。

武照聽得津津，時點頭表示贊同。接着問：母親，您覺得這些武将為麼能取得如此輝煌成就呢?

楊氏考片刻，認真回答：認為，個成功武将需具備方面素質。首先，們堅定信屈撓精神；其次，們善于戰略謀劃戰術運用；最後，們還良好領導能力團隊作精神。隻這樣，才能戰場取得勝利。

武照受啟發，說：母親，。會努力學習曆史，從汲取智慧力量，成為個優秀。

楊氏笑着鼓勵：好孩子，隻志向毅力，定能夠實現自己夢。如果聽更關于武将故事，妨問父親，武将哦！

好啊！武照也也歡聽爹講故事。

接來，楊氏開始向武照講解些經典之作，如《詩經》《論語》。以溫而富耐方式，将複雜文字轉化為動故事，讓武照能夠更好理解其含義。

當講到《詩經》時，楊氏會引用些詩句，并解釋們背景義。講述古代們如何通過詩表達、贊美自然以及記錄活點滴。武照被這些美妙詩句所吸引，仿佛置于古代世界。

接着，楊氏轉向《論語》，選擇些語錄，并通過具體事例來解釋孔子。告訴武照關于仁愛、孝、禮儀等價值觀性，以及如何常活踐這些原則。武照聽得入迷，湧起對識渴望。

楊氏僅傳授識，還注培養武照考能力。會提問題，引導武照發表自己法，并與起探讨同觀點。這種互動式學習方式讓武照到參與其，增強學習興趣。

這個過程，武照逐漸，這些經典之作僅僅文字堆積，更類智慧結晶。們蘊含着刻理活智慧，以指導們為考。武照決好好學習這些經典，從汲取營養，成為個學問、品德。

母親，覺得《論語》孔子好智慧，教給們很理。武照慨說。

，照兒。孔子國古代位偉、教育。教誨僅适用于過，也适用于現未來。們時刻牢記教誨，個德、修養。楊氏語長說。

娘，真底最厲害娘，講比夫子都好呢！武照睛亮晶晶着母親，滿崇拜愛。臉溢着純真笑容，仿佛母親就最偉。

呸！鬼，告訴拍馬屁也沒用，今這書法必須得練。母親笑着嗔怪，但神卻透對女兒疼愛期望。，武照雖然聰伶俐，但學習還需斷努力督促。于，輕輕拍拍武照頭，溫柔說：來，武照，們開始練字吧。說着，拿起筆，示範起正确寫法。

書法方面，楊氏親自教武照臨摹古代名字帖。

告訴武照，書法國傳統文化瑰寶，僅能夠展現漢字美，還以表達書法。通過學習書法，以培養個耐毅力，同時也能提審美能力。

娘，書法好枯燥啊！點都沒。武照撅起嘴，臉開嘟囔。裡着，自己才裡寫字呢，面放風筝，才趣呢！剛剛聽故事已經讓覺得很趣，如果再能放風筝，就更完美。學麼書法呀，真無聊透頂！

書法書法美，沉來受，領悟到定境，會歡。楊氏依。

好吧！武照也開始放玩得，認真跟着母親學。

楊氏微笑着點頭，對女兒聽話到滿。旁，耐教導着武照：照兒，這個‘照’字，結構嚴謹，筆畫流暢。們學會觀察每個字結構，掌握筆畫順序力度。說着，楊氏拿起毛筆，輕輕蘸蘸墨汁，然後紙寫個漂亮照字。

武照睜睛，仔細觀察着母親動作。到母親輕輕揮，筆劃寫個照字，每筆都顯得麼自然而又力。自贊歎，原來寫字以這麼美。

楊氏寫完後，将筆遞給武照，鼓勵：來，照兒，來試試。記，寫字耐，着急，體會每個字結構筆畫。

武照接過筆，吸氣，學着母親樣子，翼翼紙寫個照字。雖然字迹還略顯稚嫩，但已經定形狀。

母親到武照如此努力，禁欣慰笑容。輕輕拍拍武照肩膀，鼓勵：來，着急。隻堅持，字定會越來越好。聽到母親話，武照更加信，繼續埋頭苦練，斷改進自己筆法。

雖然剛開始時候，字迹些歪歪扭扭，但母親耐指導，武照書法技藝逐漸提，字體也越來越美觀。

娘，字越來越好。武照也開，現覺得書法也錯。

呀，确實錯，過這書法練才，能偷懶。楊氏笑。

。。。。。。

武照頓時覺得，過也沒違背母親願。

着武照字寫差，楊氏又開始準備教武照繪畫，自古書畫。

累沒，點茶，點點。楊氏溫柔說。

好啊！武照歡答應着，接過丫鬟們送來糕點，開起來，得歡樂極。得津津，臉溢着滿笑容。

完點後，武照擡頭向楊氏，眨眨，撒嬌說：娘，今這書法也練，而且又需練，能能玩呀?

跟誰玩?姐姐練，沒時間陪鬧。照兒，來，今們學習繪畫。楊氏溫柔說，聲音如同裡微風，讓到無比舒适。輕輕拿起幅畫紙，将其放武照面，仿佛展示件珍貴寶物。

武照睜睛，好奇着幅畫紙。緊緊握畫筆，充滿期待興奮。然而，當真正面對張空畫紙時，卻又從何。神透絲迷茫無助，似乎該如何用畫筆描繪美麗圖案。

武照着空紙張，湧起股無助。輕輕歎氣，對母親楊氏說：母親，真會畫畫。每次拿起畫筆，就變得笨拙無比，該從裡開始畫起。聲音帶着絲沮喪，神也顯得些黯淡。

楊氏聽到女兒話，到邊，溫柔撫摸着頭發，微笑着說：照兒，擔，會教。每個都自己成長階段，繪畫也樣。相信隻願學習，定會所進步。而且，繪畫僅僅技巧積累，更種表達世界方式。當真正投入其時，會發現能帶給無盡樂趣。

武照擡起頭，着母親溫笑容，稍稍定些。母親直都最堅強後盾，無論遇到麼困難，都會給予支持鼓勵。于，點點頭，決定再嘗試次。

楊氏繼續說：繪畫門藝術，通過學習繪畫，們以培養們審美能力創造力。讓們學會觀察周圍事物，捕捉細節，并用自己方式将其表現來。同時，繪畫也種放松方式，以幫助們減輕壓力，釋放。所以，害怕失敗，勇敢嘗試吧！

楊氏輕輕拿起支精緻畫筆，纖細指微微彎曲，仿佛正彈奏曲優美樂章。将筆尖輕輕觸碰潔如畫紙，猶如蜻蜓點般輕盈。随着腕輕輕轉動，畫筆開始動起來，如同朵盛開朵，綻放絢麗彩芒。

專注描繪着每個細節，仿佛個世界都隻屬于這幅畫作。神透種獨特魅力，讓禁為之傾倒。筆觸細膩而力，如同風拂面般溫柔，又似陽般熱烈。

漸漸，朵栩栩如畫紙綻放開來。瓣層次分，彩鮮豔欲滴，仿佛真股淡淡撲而來。楊氏微笑着着自己作品，滿自豪與滿。

照兒，，繪畫以讓們創造美麗事物。楊氏輕聲說，聲音帶着絲易察覺驕傲。目轉向旁照兒，充滿期待鼓勵。

武照着母親，着母親畫紙揮灑自如，充滿敬佩羨慕。

也來試試！

拿起畫筆，開始模仿母親動作。

雖然剛開始時候，武照畫并完美，但楊氏并。

耐教導武照，教如何觀察事物，如何表達自己。

照兒，這朵，瓣如何排列，們緊密相連還疏散開來?瓣邊緣否齊，沒鋸齒狀或波浪形邊緣?瓣顔如何變化，從到邊緣逐漸變還變淺?朵形狀又樣，圓形、橢圓形還其奇特形狀?楊氏輕聲問，引導武照仔細觀察朵細節。

武照仔細觀察着，然後回答：瓣排列得很齊，顔從淺到，形狀也很漂亮。

楊氏并沒急于糾正，而鼓勵繼續嘗試。很好，照兒，再這朵蕊，麼顔?個粒?楊氏進步引導武照入觀察。

武照集注力，仔細觀察着蕊細節。發現蕊顔比瓣更，粒密集分布面。努力将這些細節描述來，雖然還夠準确，但已經顯進步。

嘗試着把畫來吧。楊氏鼓勵。

武照拿起畫筆，開始認真畫紙描繪起來。按照母親指導，仔細觀察樣子，然後盡力把畫來。

照兒，，已經畫得很好。這就觀察性，通過觀察，們以更好解事物特點，從而更好表達自己。楊氏溫柔贊揚，閃爍着欣慰芒。着女兒專注而投入神，充滿自豪悅。

謝謝母親。武照開說。

楊氏耐教導，武照逐漸學會如何觀察事物，如何表達自己。

楊氏教導，武照繪畫技藝逐漸提。開始畫自己世界，畫自己受。畫越來越靈氣，越來越命力。

照兒，畫越來越好。楊氏着女兒畫作，臉滿笑容。

還母親教得好。武照激着母親，充滿幸福滿。

娘，覺得受到說美力量。武照興奮告訴母親自己受。開始，美僅僅表華麗，更種悟表達。通過繪畫，能夠将自己對美理解展現紙，讓們受到美好世界。

，學習繪畫僅以提審美創造力，還能讓們更好解這個世界呢。

楊氏曾經也教導過武順繪畫技巧，但武順這方面賦顯然如武照麼衆。相比之，武順更歡蹈，對蹈着獨特熱賦。