最終，林望還沒同，讓增加作業。

畢竟，目為讓這孩子健康成長，而為虐待兒童……

這孩子之很苦，讓興興長……挺好。

林望。

得自己用寫太作業後，姑娘頓時神氣起來。

繞着巨樹飛奔，巨樹每個聊，邊開喊着：個計劃！

又個更棒計劃！

林望：……

後悔，剛才就該減作業量。

……

離開巨樹，回到。

林望洗個澡，悶頭幾個時。

來後，覺，連奔波帶來緊張疲憊，已經徹底消散。

林望，揮幾拳頭。

拳頭，甚至被打呼嘯拳風。

好夥，變得這麼厲害?

林望些驚，到鏡子。

鏡子裡，魁梧，棱角分臉，頭雄獅般亂發。

嗯……以樣帥。

自嘚瑟句後，林望向自己體。

這，吓。

如果說之，這體算具強壯、健康體。

現，鏡子裡這具體，就仿佛雕塑般，每塊肌肉都恰到好處線條清晰、棱角分。

但這種強壯，并健猛男種激素強壯，而帶着種古典雕塑般美。

麼覺，這具軀體肌肉線條，就奔着神話雕塑方向發展?

為麼會現這種況?

猜……昨烏鴉羽毛關。

索片刻，林望沒再。

打開電腦，把這次霧氣探索事，理成兩份文檔。

偏故事份發給報社。

偏報份，結些推理分析，理好後發給治局。

每份文檔都措辭嚴謹，清晰，還文檔末尾标記字：

記得打錢。

寫完，檢查無誤後，林望滿點點頭，點擊發送。

好，這作也完……查世。

林望索片刻，打開電腦，搜索引擎裡輸入栖梧院個字。

這原主份記憶裡，搜索很久後，才搜索到份模糊記憶——

所孤兒院。

原主時候，就這所孤兒院長。

電腦彈搜索結果，林望點擊。

孤兒院簡介、址、照片……

負責介紹……

林望目，孤兒院門照片留幾秒，試圖把圖片建築，原主記憶結起。

幾秒後，關掉電腦，站起。

與其隔着電腦屏幕，如直接。

到這裡，穿門。

到，原本準備直接叫車，但幾秒後，林望改主。

拐進旁商裡，買堆各種零，兩提着，進租車。

鳳凰……号。

……

鳳凰号。

落林望面，座規模孤兒院。

青磚青瓦青闆，桐樹翠回廊，闆縫隙磚裂痕間，苔藓像縫補針腳滋來。

層孤兒院主樓，隐匿植物間。

遠遠，能聽到些孩子嬉鬧聲。

闆，穿斑駁裡，随着腳步進，覺自己緒點點平靜——

雖然本，對這所孤兒院，沒丁點記憶。

但原主記憶，這具體記憶，孤兒院氣……還讓點點覺到熟悉放松氣息。

像遠遊孩子到。

穿過廊，到孤兒院主樓院落裡，林望到個孩子，排成串兒開尖叫，最面個齡稍女孩，張開雙臂，扮演老母雞。

對面扮演老鷹，個輕女老師。

勾起，裝作老鷹爪子，則藏後。

隻見猛然往竄步，沖着朋友們叫聲：啊！

趁着朋友們朝面逃時候，突然把張開，片綠綠紙片，扔向孩子們。

孩子們尖叫歡笑聲亂作團，女老師趁機笑着沖進群，把抱其兩個孩子，把臉緊緊貼朋友臉，使勁蹭來蹭。

老鷹孩啦……啊?林望?

林望滿臉線，幼孤兒院經曆些，很怕回憶，浮現腦：阿喆姐……當老師?

現得叫柳老師啦！女老師站起，沖着林望咧着嘴，個乎沒沒肺燦爛笑容，雙亮些過分眸子，咋長這麼?偷門子?

沒等林望說話，柳阿喆語速飛繼續說：跟說，這個長得正适，咱們孤兒院好幾盞燈都壞，今正好幫忙修遍……

沈院長昨還提起，說這個個頭，說定會成為全孤兒院唯個結婚……

陣子咱們孤兒院個孩子也回來們，已經結婚惜婚犯法讓就介紹給認識，哦對們應該認識叫……

因為語速太，林望試好幾次都插進話。

靈機動，從袋子裡拿堆零，分給周圍孩子們，同時把其串糖葫蘆遞到柳老師裡。

柳阿喆順接過，咬：還這麼歡糖葫蘆！對，這趟回來幹嘛?

來沈老師。林望說，另……

現沈院長啦！柳老師根本沒聽到另後半句話，直接打斷，帶見！

但正，卻被群孩子叽叽喳喳圍，鬧着繼續玩。

兩被堵着，柳老師珠轉轉，指着林望：們說，讓來扮老鷹好好?

好啊！群孩子轟然喊好。

但說——好！阿喆話音轉，擡墊腳，試圖比劃林望頭頂，們說，就這麼個頭，當老鷹?就把們都抓啦！

！也玩！孩子們仍然鬧騰着。

待會兒被抓，就這樣老鷹孩啦！阿喆踮腳，指着林望張棱角分臉，們怕嗎！

林望：……

群孩愣愣，又怯林望，幾個孩子些害怕神。

但突然，群裡，個虎頭虎腦男孩叫聲：怕！怕也玩！

群孩子們又轟然鬧騰起來。

玩！

個子老鷹！

老鷹！

準鬧！

突然從院樓方向，傳來聲喊。

林望扭頭，到個挺着肚子女子，扶着腰，拿根擀面杖，氣勢洶洶到院裡。

擡起擀面杖，指着周圍孩子們：誰再聽話，午包餃子時候，就把誰塞餃子裡當餡兒！

群孩子嘻嘻哈哈笑着轟然散。

挺肚子女追着瞪群孩子：這群熊孩子！

柳阿喆着肚子女，面無表：沈院長，别裝，們根本怕。

唉。