益州，戰并未随着趙充國到來而得到平息，朝廷軍隊夷部落勢力，形成分庭抗禮，互勝負局面。

而消失衆視線董仲舒，此時老儒裝扮，正個部落簡陋學堂之，面對空空如也教，絲苟講課。

當幾收到子送來兩本冊子時，個便如醍醐灌頂般，腦斷回蕩着《漢子理論總集》《傳習錄》話語。

刻，董仲舒陷入自矛盾之，遠遠超越這個時代理論，讓陷入自否定之。

同時，句句振聾發聩警示名言，也讓仿佛踏入全世界。

個都發質變。

就像當初輕，第次接受儒學經典樣，第次悟理時樣。

使得再次實現進階。

時候，為漢，為子，為子民，些事。

因此董仲舒毅然決然踏屬于自己。

來到個相對平部落，通過賄賂部落夷長魯，克困難邛池邊開學堂，開始對着空無教講課。

面朝廷部落部隊沖突斷，而平靜越嶲郡邛都夷部落，很邛百姓對這個來漢學堂，充滿好奇與戒備。

尤其當們到董仲舒分晝夜對着空無教講課時，更充滿莫名其妙驚悚，以至于對其充滿敬畏。

這個漢教化鬼神！

斷類似消息傳，讓個邛部落，甚至遠處滇部落，都對董仲舒敬而遠之。

董仲舒學堂從最初還靠好奇圍觀，直至方圓百米都沒敢靠。

即便個邛部落被滇部落侵襲，們都沒靠學堂步，甚至連滇部落都繞着。

這讓董仲舒陷入自懷疑，以及對劉據理論，産困惑。

?

實踐檢驗真理唯标準?

到民群衆當?

這些，真用嗎?

随着時間推進，董仲舒遭遇所未困境。

個風交加夜，董仲舒獨自學堂之，漆漆學堂斷被電閃鳴照亮。

董仲舒端，顯得異常平靜且詭異。

遠處邛部落，斷傳來喊殺聲，邛百姓呼喊求饒聲。

董仲舒冰面，緊緊握着記錄劉據理論冊子，遍又遍翻閱着，試圖從到解決問題答案。

面風交加滇部落侵襲，還百姓，似乎被董仲舒置之度。

團結切以團結力量，發展才理……

董仲舒邊翻閱邊喃喃自語，腦斷浮現與夷百姓相處點點滴滴，以及部落之間複雜利益糾葛。

起自己初到夷時雄壯志，起自己為傳播識文化所付努力，如今卻陷入這般困境。

……

麼才?

仁義禮智信又麼?

兩者又麼關系?

隻實踐才檢驗真理唯标準！

董仲舒再次起劉據話，似乎這才，而儒常！

開始懷疑自己之法否正确，自己過于急切改變夷，而忽略們自文化傳統。

突然，閃電劃過夜空，照亮個洞，也仿佛照亮董仲舒。

猛站起來，閃爍着激動芒。

識到，自己直以來都過于注識傳授，而忽略從夷百姓實際需求發，理解們文化傳統。

而，理，欲，理就子百姓訴求，欲就自己用儒慣求别嗎?

掉自己欲私欲，尊别理法則，因制宜，勇敢實踐，便啊！

董仲舒這才頓悟，子劉據理論并非将漢模式強加給夷，而尊們基礎，到種融與共方式。

對呀！

董仲舒聲喊：文化交流與融應該雙向，們讓夷百姓受到，接受漢識理，并抛棄們傳統，而為讓們活變得更加美好。隻真正從們利益發，才能赢得們信任支持。

這刻，董仲舒豁然開朗。

，實現劉據所期望團結與發展，就必須放段，入解夷文化習俗，将漢智慧與夷特相結。

決定改變教學方法，僅傳授漢識，還引導孩子們發現傳承自己部落優秀文化，讓兩種文化交流相互促進，共同發展。

董仲舒長而起，面電閃鳴，忽然間來，遠處喊殺聲也止。

。

董仲舒推開學堂門，步向邛部落。

此時，幾個滇部落勇士，正将無寸鐵窮百姓圍廣場，對旁邊邛鞭打腳踢。

廣場斷傳來陣陣慘叫滇部落勇士放肆笑聲。

董仲舒步履堅定廣場，幾個滇部落勇士動作，向董仲舒。

邛百姓困惑着。

鬼怪先！

這時幼童聲說着。

連忙捂嘴，但還被旁滇部落勇士發現。

然後兇神惡煞揮起鞭子，朝幼童抽。

！

董仲舒忽然爆聲，沉聲：夷本，為何如此虐待同族兄弟?

說麼?

麼?漢！

滇部落勇士紛紛動作，全部向董仲舒靠攏。

漢，休用法來們，夷自己族規律法，強如漢也别幹涉！

滇部落勇士斥董仲舒，然後突然：給把這個漢綁！

兩個滇部落勇士如猛獸般撲向董仲舒。

砰砰！

卻隻聽兩聲槍響，兩個滇部落勇士受傷倒，斷慘叫。

董仲舒留，否則如此距離，們必然。

擦擦冒着煙铳，淡定着滇部落勇士，：夷百姓本應親如，共同守護這片，為何自相殘殺、欺淩?這樣，僅會讓無辜百姓受苦，也會讓們部落蒙羞。

給殺！

為首勇士暴聲，其拿着武器向董仲舒攻擊。