孔胤植側錢謙益,表很複雜。
概說,這位又誰啊?麼啊?
堂堂衍聖公面給們讀書謀福利,竟還跟唱反調?
錢謙益隻好站來,說:葛詹事此言差矣,祖宗成法,國之本,豈能說動就動?這其牽涉到讀書,稍慎便會引發朝廷動蕩,朝憂患,任何決策,都應以求穩為主,盲目冒進隻會葬送兩百程!
葛世振準備,即反駁:錢尚書言之鑿鑿,卻,自古以來變則通,變則。如今憂患,正需變革之時。回顧曆史長,趙武靈王胡騎射,強軍拓,秦國商鞅變法,終成統。曆朝曆代興盛,無依賴于适時之變。若固守祖宗成法,求變通,無異于作繭自縛。
倘若輩讀書皆以周禮為尊,崇尚舊制,何幹脆恢複成周朝諸侯封制度?但試問,即便如此,就能保證太平,無諸侯割據之憂嗎?隻怕到時候,仍諸侯國甘現狀,效仿商鞅,勇于變法,最終脫穎而,反客為主,統。若真,之基業,又将置于何?
論語雲,齊變,至于魯,魯變,至于。見儒本就提倡與時俱進,斷變革,方斷接理。此為君子之于也,無适也,無莫也,義之與比!
這番話講完,殿靜奇。
錢謙益臉黢,最擔事還發。
臣子皇帝争辯過程,其實對錯并,誰更占理。
讀書最擅長就引經據典,最擅長就舌戰,就俗稱辯論,再粗俗點,就罵,就算沒理也占分。
偏偏葛世振也讀書,還榜,論才,論學識,屬于場任何。
齊變,至于魯,魯變,至于,自論語雍也篇,孔夫子以齊、魯兩國曆史變遷為例,論證個國通過适時變革,以逐步接甚至達到理。
君子之于也,無适也,無莫也,義之與比,自論語裡仁篇,君子對于事,沒規定定樣,也沒規定定樣,隻考慮樣符義就。
葛世振準備太充分,顯備而來!
孔胤植已準備好說辭,現個字都說來。
如果這時候反駁,就違背祖宗,也就沒資格代表讀書。
錢謙益隻再次站,指責:葛詹事此言實謬然!為臣子,卻甘為鷹犬,曲解聖本,簡直枉為讀書!孔夫子之言,豈這般随解讀?所謂變革,過為己之私,迎,置百基業于顧!
葛世振見對方急,反倒更加得,從容迫回應:正因葛世振為臣子,君之祿,忠君之事,本當為效力,何來甘為鷹犬之說?孔夫子曾言,君君臣臣,父父子子,為臣者自當為君分憂,敢為先。如今憂患,正值風飄搖之際,若故步自封,墨守成規,才真正曲解聖本,更愚昧至極!
……無恥之尤,簡直滑之稽!
錢尚書,這裡奉殿,為禮部尚書,更應以作則,跟潑婦罵般?
錢謙益識到自己君失儀,但胸惡氣難,張老臉漲發。
朱由檢就龍着熱鬧,竊,還得讀書啊!
這番話引經據典,理據,把錢謙益都給急得爆粗。
如此來,朝從來缺才,們隻缺個機會。
所謂文臣清流,向來以直谏為榮,并非系,們隻博個名聲。
隻名,以後仕途坦蕩,怕挨頓廷杖,或者暫時被貶,以後也會複機會,總來說,收益遠遠于付。
現直接把好處給,隻幹掉禮部尚書,便取而代之。
對于葛世振而言,還直麼谏啊,往沖就完!
比起錦衛繡刀,用讀書瓦解讀書,似乎更勝籌。
錢謙益啞,孔胤植隻能自己。
啟奏陛,臣以為,任何改革都徐徐圖之,循序漸進。曆史乏因改革過于激進,雖時見功,卻留無窮後患之例。
昔趙武靈王效仿胡騎射,雖使趙國軍力強盛,時之間威震諸侯,然其好戰之性亦由此而,為丘之亂埋禍根。再如商鞅變法,雖使秦國迅速崛起,終成統國之業,然其法過于嚴苛,輕視教化,鼓吹輕罪罰,加百姓負擔,百姓苦堪言,商鞅最終落得名裂之場,此等教訓,察。
論語言,無欲速,無見利。欲速,則達;見利,則事成。此言正告誡世,事需謹慎,改革更需穩健。這便儒庸之,審時度勢,權衡利弊,方能到最适當國改革之。
臣以為,當之國,憂患交織,改革之事雖急,然更需謹慎。輩讀書,當以國為,以百姓為本,為時之功而忘長遠之計。改革之,于平衡,于智慧,徐徐圖之,方能确保國穩定,百姓康。
葛世振反問:請教衍聖公,如何徐徐圖之?
孔胤植說:自當由點到面,逐步試點,積累經驗,待時機成熟再全面推廣。如此方能确保改革之效,又能避免動蕩之虞。
葛世振繼續問:衍聖公言之鑿鑿,莫非革科舉之法?
孔胤植,說:推廣教化,首先發展民,百姓飽穿,才能将孩童送進學堂讀書,因此,臣建議,當非但能肆擴建學堂,反而應适當取締部分縣學。
此言,衆紛紛側目,投疑惑。
孔胤植繼續說:讀書之費用,對于寒門子弟而言,根本無法負擔,若勉強為之,最後隻能讓個族陷入困境。姑且論成本問題,倘若皆以讀書為業,誰來耕作?無糧何以養軍?無軍何以衛國?無民何以國?故此,臣建議,先恢複戶籍制度,各司其職,農戶歸田,軍戶守疆,商各其位,如此方能确保國根基穩固。
孔君之祿,忠君之事,雖變革之難,卻願以作則,自籌資,曲阜設式學堂試點,同于傳統科舉,此學堂将更加注實用技藝,如農學、學、商學等,旨培養既學問又能解決實際問題棟梁之才。後,若成效顯著,再議否向全國推廣,此乃穩求進之策。
葛世振醞釀番,準備反駁,卻到朱由檢站起來。
好個君之祿,忠君之事,卿如此,朕甚慰!
陛謬贊,臣敢擔,唯恪守本分!
朱由檢突然抹玩笑,問:卿自謙呢,還虧,這才敢擔?
孔胤植愣,說:孔世代忠良,陛何此言?
世代忠良,卻忠于朕,還李自成順?
朱由檢突然收起笑容,臉殺迸現。