夫子獨自陳濃邊。

記得時候就歡些課書。

陳濃萬萬沒到到今歲數，還被公開處刑尴尬境。

尴尬萬分，卻無法對啟蒙恩師動，隻好頭默默語。

夫子說：這份任，以試試。

張折紙塞進陳濃裡，夫子拍拍肩膀，這個機會。

陳濃，依舊彎謝。

回到。

陳濃先帶女兒望卧病妻子。

着妻子極而泣，卻比更精神氣模樣，也為之興，便把空間留給母女兩，自己廚将買來藥給熬。

這熬藥就起來藥鋪請求，陳濃拍腦袋，自己能個言而無信。何況請司夜府，以對司夜府懷疑态度，隻怕無法及時接回女兒。

陳濃打算先跟妻女打聲招呼，就藥鋪給傳個話。無。錯。更。。w。a。p。。c。o。m

回到卻見卧病妻子竟然，牽着女兒說話模樣也見之虛。

阿良，好?陳濃又驚又。

陳夫嗔，梅兒給司夜府藥，說這些藥都司夜府提供給百姓度過災禍錢。

陳濃着妻子恢複紅潤臉，語氣也沒底氣，世錢好事，何況司夜府……面對妻女雙雙注視，陳濃些話再說，就轉移話題說，狹，答應藥鋪給傳個消息，就回來。

陳夫沒抓着丈夫錯處放，交代：既然，就司夜府瞧瞧，梅兒說藥每個受難百姓都以領份。司夜府太方便，也以府衙領。

陳濃答應着就門。

先藥鋪給傳遞消息，得沒弟弟後隻失望就恢複精神，向陳濃說：藥辦法賣給。

陳濃擺：用，已經需。

好吧。松氣。

掌櫃撩開簾子，見兩就陰陽怪氣對罵：請來幹活，讓與閑聊。

伏歉，等掌櫃放簾子回後，才罵句，活該沒，活該賺到錢。若非司夜府招藥，裡還這裡待着。

說完發現陳濃還原，臉變變，會亂說吧?

陳濃趕緊搖頭，随即問疑問，聽，對司夜府很信任?往司夜府也見麼作為，這次突然這樣樂善好施，就怕其陰謀。

反而奇怪，也太，司夜府害，管這場災禍就好，何必這麼麻煩。

陳濃，指定幹壞事又好名聲呢。

事，聽到經過百姓談論話題幾乎都與司夜府相關，臉神采也松。

自覺又到司夜府門，排領藥長隊。

排隊時閑着無聊，将袖子裡夫子給折紙打開。

開頭寫個征文需求，讓文為面童謠潤編寫更完故事。

童謠?

莫非夫子跟開玩笑。

到啟蒙夫子品德，陳濃将這個頭抛開，認真往。

[爺爺背着蛤蟆，給蛤蟆喂蟲子……]

麼蛤蟆這麼需背，果然童言無忌。

陳濃失笑，卻古怪加速，這文字仿佛股詭異魔力緊抓球，讓無法移開視線。

[蟲子蟲子裡?]

孩子清脆童真疑問聲邊回蕩。

裡?裡?

[。

頭自己]

自己啊，自己啊

陳濃笑容僵嘴角，雞皮疙瘩爬滿胳膊。

[奶奶喊着飯啦]

咯吱咯吱。

粘膩嚼咽舔舐聲越來越，童子聲音清澈真，回應遙遠婆婆呼喚。

别，别。

陳濃恐懼狂吼。

恍惚間見真孩子無嬉笑向怪物向們張開，最終進，被長舌席卷吞噬。

咯吱咯吱咯吱——

[原來們就米！]

孩子聲像哭像笑，伴着嚼碎吞咽黏膩聲，從怪物腹回響。

喂！

陳濃後背被推把。

跌，臉煞，額頭汗淋漓。

排後面吓，沒用力啊，别訛！

被後們用譴責懷疑神着，這更覺得冤屈，喊：直站着，才推，們自己面個隔段。

吵麼吵，誰搗亂?杜止過來，個瞪着們。

場卻沒個，男趕緊指着陳濃說：訛！

杜止往陳濃，……

啊——！被某種無形恐怖氣場侵蝕還沒緩過來陳濃，乍然聽到咫尺童音，抱頭終于把憋喉嚨許久驚恐都發洩來。

……杜止反被吓得個戰術後。

後面男趕緊說：就這樣，剛剛就這樣訛。

杜止正喊來制裁這樣搗亂規則，忽見陳濃邊掉落紙。

撿起來，就理解陳濃異狀原因。

們這些膽子麼都這麼。杜止嘟囔。。。機。版。無。錯。首。發

兩個司夜府弟子已經趕來抓陳濃胳膊，杜止揚揚裡紙，把送文書吧。說完就把紙塞回陳濃裡。

文書。

陳濃被司夜府弟子送進來，見夫子另幾個伏案文。

見到熟悉，陳濃驚平穩許。

夫子來，見到臉毫驚奇，聲說：這已經完童謠?

……陳濃言難盡表，沒完。

夫子頓頓，又臉，憂慮：這沒完就仿佛半條命，再還得?這邊能扛得寫太。

陳濃：夫子，童謠怕異。

夫子點頭，實話實說，這裡已經擡個。

陳濃議瞪着夫子。

夫子解釋，别怕，命，還能得司夜府補償聚壽丹，些文都自願，若非次過就給第次，們丹藥還再回來試試。

陳濃問：聚壽丹司夜府發放藥?

夫子：莫還沒領過藥?發放稀釋過藥，聚壽丹更好東。

今陳濃已經次被打擊過，再提自己對司夜府懷疑事。

夫子也問，談及正事，潤文章這事還嗎?

經曆剛剛份恐怖，陳濃起依舊餘悸，頭皮汗直流，哆嗦着嘴唇說：啊。

從神已經預測遭拒絕夫子剛再勸說，話頭到舌尖才反應過來聽到麼。

嗯?

說，啊。陳濃哆哆嗦嗦從裡抽皺巴巴紙，騰騰展開繼續往。

夫子就着這歲男體晃晃，腿軟扶着案幾後，剛恢複半條命又似臉龐發青，最後雙淚閃，無聲落淚。

。

顫抖軀竟叫懂怕，還興奮。

……

子放着疊夫子送來潤擴展文章。

宓過來問：隻這些?

沒記錯話，初學胡夫子弟子，來文墨客也。

宅靈默默把宓飛寫童謠把半文墨客吓暈，吓壞事講述來。

聽完後宓微微驚訝，飛寫故事确比普通孩子寫得陰隐喻些，來這算缺點，反而個優點，容易叫印象刻，朗朗，卻至于能将吓暈程度。

些孩子也并學，卻沒問題。宓。

宅靈應，回答原因。

宓若所，就撿起子文章。

——宓飛創作視角特殊又隐喻，更好推廣被百姓們接受理解，還得更具故事性文章。

這就好比流傳千古詩詞，需後閱讀理解個理。

讓宓連份文章，份文章或或都領會到宓飛創作涵，隐喻東。

這屆文比所更優秀。

将閱讀理解潤最好幾篇文章放邊，翻到最後份隻開頭就定神。

《風鳴子》

這還幾份文章裡，唯篇命名文章。

種即将挖到寶預讓宓挑眉梢，繼續往後。

分鐘後。

宓将完文章翻回第頁，到作者名。。。機。版。無。錯。首。發

陳濃。

這個幾完美将宓飛童謠潤擴展個完恐怖故事，仿佛作為個旁觀者将原發切都經曆遍，這其包括聞子遭難，風抱子挽救，又仿佛能将些孩子們痛苦，百姓們驚恐通通同受，并用文字構造來。

個才。

正好現司夜府就缺才。

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今連續兩個都章！子已榨幹！。