??塔除塔頂之，各處都為宓開放。

??這句由幸夷親應承話，宓連續呆塔周後，切體會到其分量。

??藏書藏書随觀，靜修彙聚靈力随吸納，實驗裡實驗器具随使用，材料方面則根據考核取用。這個考核書院門規定，而塔材料裡規則。以防宓使用自己太材料，造成實驗。

??瞳說：材料裡東都幸師所獲，随堆放這裡，好些沒保養好都浪費。現興趣，也算物盡其用。

??宓：所用已經遠超過門弟子份額吧。

??瞳：這個用擔，門弟子統資源份額由書院發放各師，再由師長發放弟子。其實說到底，門弟子門弟子同，于門弟子***學，門弟子師徒對傳授。幸師唯弟子，幸師給，書院管着。

??宓忽然就門弟子們麼渴望進入門原因。

??門被開竈太難，門則全師長個願。

??憑靜修裡靈晶聚靈陣，配宓懼靈毒侵蝕特質，修煉速度對比往增減。

??向靈氣飽滿靜修，頭次遭到靈氣匮乏況。

??宓最就研究這個聚靈陣法，因此瞳發現況趕來查時，就已經自己挖掘到原因。

??需讓聚靈陣修養幾，否則會損壞陣靈晶本。宓喃喃。

??瞳歪頭，直勾勾打量宓。

??才，居然能把靜修吸空。

??宓淡然笑：極靈體。

??瞳恍然悟：也對。

??暫時能再顧靜修，宓将更時間投入到藏書實驗。

??期間藏書發現搗墨童，過們被禁锢片書架區域裡，隻能這個區域裡造作，無法其方。

??宓問藏書管理者這麼。

??藏書閣管理怪談會言語，洗墨池洗墨相似，以筆墨書寫對話。

??[這養童區，以免其書籍被們糟蹋]

??宓又問：以取用嗎?

??管理怪談點頭。

??宓便從這養童區取兩隻搗墨童。

??其實就書院搗墨童自養搗墨童差别。

??——書院搗墨童，無論來自門還門，性暴躁，桀骜馴，好搗亂。靈州書籍記載，搗墨童屬于材料詭物，無法被認為馴。

??們沒文墨書之，會吞筆墨紙硯，對書造成損壞。

??從未聽說們能給書籍a，能複制功法、法術、切文墨之物。也許敏捷修士能到這點，但實驗後沒能成功就被否決。…。

??因此，渡厄書院搗墨童直被當材料養殖，門洗墨池養殖池塘。現塔藏書裡這片被劃分來區域，也養殖區。裡面書架裡書籍，都些容，被當搗墨童糧，随便們吞造作。

??宓專門拿兩本到裡，翻開就見裡面書頁字體缺胳膊腿，段話都沒，直接書頁坑坑窪窪，連紙都被，如桑蠶葉。

??原來門抄書任務成品，就送來給門搗墨童糧。宓之所以發現這點，因為

無發現自己任務成品。

??沒為此氣，還覺得趣。

??說起門抄書任務都借養搗墨童之，舍入話，這些門搗墨童也算搗墨童喂養。

??這麼來，收為己用也算理所當然?

??宓面，正被自搗墨童熟練物理馴藏書搗墨童，放别事。

??個後。

??盤膝靜修裡宓聽到幸夷傳召。

??宓站起來，往塔頂層。

??平時會現頂層入對開放。

??入目還頭次見到幸夷時樣，幕繁。

??幸夷也依舊盤膝蒲團，就好像這個宓覺，時間還留回兩初見交流時。

??師傅。宓先對幸夷禮。

??幸夷朝。

??這穿透性，讓宓種無處藏，所秘密都展幸夷視線覺。

??階靈師威能記神便能體會。

??宓神恭謹。

??幸夷又賜蒲團。

??宓就對面。

??幸夷開，這世種才，來開慧，自本，無論麼複雜，總能屬于自己條，旁過指教反而适得其反。

??宓認真聽教。

??幸夷：為師如此，也如此。所以從未打算将修煉之複制。

??這解釋這個來聞問嗎?宓猜測着，對幸夷應：。

??幸夷說：這個來，麼修煉疑惑以問。

??宓擡起頭，笑容。

??這話對來說實個之。

??幸夷平時直接教導，但總結回答遇到難題……這種指導方式，算正宓好。

??本就習慣學術總結宓，幸夷這個長者面，個接個問題抛。

??問題之廣，聚靈陣核，時間規則入門，材料融等等。

??也算胡亂讨教，而根據塔布置，估算幸夷對這些應該都涉及。

??事實如所料，幸夷對問題都能回答。就算幸夷沒專修陣法、丹學、材料學之類，但到這個齡見識廣泛，再加窺者魂識遠超旁，觀測萬物更敏銳，以讓成為這些領域理論。

??宓飛吸收着來自幸夷輸識，世界識攝入令如癡如醉。

??幸夷講解問題方式也門課師長同，擯棄切必解釋，每回都針見血，直奔點。恰好，宓也個極聰，完全适應幸夷這種講學方式，隻對方給個關鍵點，宓就以自把切理清。

??塔頂環境無法以肉觀測時間流逝，結束切時候，宓也過時間，強者時間總寶貴。

??站起來，真實向幸夷弟子禮，謝師傅。

??幸夷沒說麼，又向抛來物。

??宓見熟悉封面。

??渡厄魂典。

??篇。。

淦

om，次更您才方便繼續閱讀哦，期待精彩繼續！