張老師聞言也沒，而拉着淩隃談學習。直到兩面對面着談話将分鐘時，門才再次被推開，淩母姗姗來遲。

“好啊張老師，這邊比較忙，剛剛被些作絆腳，實好，讓等這麼久。”

聽到對方歉，張老師也好再說麼，隻能壓頭絲悅，開始今訪。

“淩隃這次期末考試并沒發揮往常平，隻考全第名……

”

“也覺得這個成績實太差。”淩母聲打斷張老師，“這個暑假期間已經讓淩隃好好反省過，還給準備資料書習題試卷。成績麼差，真點都沒把放學習！張老師放，個學期，淩隃成績定能提回來！”

聽見淩母如此強勢認真語氣，張老師很問句“會會太嚴格”。

學能自主學習确件好事，但現淩隃即将步入，張老師擔這種關鍵時刻，淩母這種讓法反而會給淩隃帶來壓力，達到适得其反效果。

但當目掃到旁靜替兩添淩隃後，還沒選擇當着對方面說麼，或許淩隃就習慣這種活呢？

張老師淩母又聊些淩隃表現，隻過張老師始終誇獎淩隃，說聽話懂事，樂于助，以通學們諧相處，每個老師目好學。而淩母則批評淩隃方，沒句表揚。

“淩隃平很門，到都待自已間裡。既陪弟弟玩，也教弟弟寫作業，都跟個頭似闆着張臉，好像誰都欠百萬樣，都讀書讀到裡。”

“學裡都挺開朗個姑娘啊。”張老師脫而，等反應過來卻又為時已，現根本容得反悔。

淩母聽完張老師話，皺着眉頭瞟淩隃，然後帶絲猶豫開：“來猜得錯，裡就故裝這副樣子給，分就弟弟好好相處。”

這番話客廳裡響起，氣氛瞬間到冰點，讓難。

張老師識擡頭向淩隃，此時淩隃正站旁垂着頭，讓清表，琢磨透法。

似乎察覺到張老師擔憂關切目，淩隃擡起頭，向張老師個極淺微笑後，便強作淡定回卧。

門還未關嚴實，張老師聲音就透過門縫傳進淩隃。

“這樣讓就怕淩隃叛逆，厭惡嗎？”

緊接着，便聲笑，随之而來淩母輕飄飄又笃定句“敢。”

淩隃如通個殘破偶樣，僵，無識劃動着機，終于到熟悉綠軟件，熟悉頭像，熟悉聊頁面。

機屏，淩隃突然與屏幕雙目無神自已打個照面，魂魄瞬間回來半。按開機，抖着開始打字。

覃慬：嗎？

淩隃捧着機，盯着聊界面，仿佛抓最後根浮以确保自已會沉入冰底。

還好對方也秒回信。

時予：

時予：麼起來？個午都沒搭理呢

淩隃見時予插科打诨話語

，股由來酸澀迅速充斥間。

覃慬：老師來訪

雖然這句話點沒頭沒腦，但邱言汐卻猜到對方太美好。隻于麼原因，覃慬隻發這句話過來，邱言汐頗耐等會卻還沒到文，于又開始打字。