任以虛卻無語說：這叫調動産積極性。

産積極性?朱棣陣迷惑。

任以虛卻指着們說：這些，們，自己幹越越好，發展越好，們收入就越。

于自然會方設法，為開拓場，努力幹活，唯恐自己夠好，就被擠。

面，們到這麼好活。

如果幹好幹壞都樣，幹幹都樣，甚至将們當奴隸般對待，信信，樣産效率，反而沒現!

這。。。。。。朱棣愣，頓時些議。

還啊，到這些攤販嗎?們來這裡賣東，必須跟分成。

也就說，賺錢，還部分會落回到袋。

這麼精!

朱棣震撼，望向任以虛議：子還能從賺錢!難怪這麼舍得。。。。。。

另給們極錢，也以防止們貪污。。。。。。

說到這裡，任以虛淡淡笑說：琉璃太賺錢，産量也太，商會賄賂們，讓們時，偷偷帶琉璃。

錢太，說們會會動?如今這麼錢，們就算動，也掂量輕。

聽到這裡，朱棣頓時臉變，霍然起，官員們貪污現象。

這個理嗎?

自己父皇，給官員們太俸祿，偏偏官員們，又握着太權力。

怕父皇嚴刑峻法，貪污依然屢禁止。

也許應該像任以虛這樣，至給官員跟位相匹配俸祿啊。。。

到這裡，朱棣臉驚疑定望向任以虛說：子還真簡單。

突然這時，卻突然到，遠處居然還座學堂，其傳來陣朗朗讀書聲。

這裡還學堂?

隻聽到先聲音，卻臉些古怪。。。。。。

這個球儀，世界圓!

朱雄英還旁邊滿臉驕傲介紹：這哥設學堂，子弟這裡讀書，隻需負擔書本費就。

先等會兒。。。。。。

朱棣着臉說：就算錢，也能亂教吧。

這個世界圓。。。。。。特麼還方呢!

教書經就算，教這都些啥!

朱棣：這誤子弟嗎?

嗎?

任以虛卻隻笑笑，信步進學堂，朱棣哼聲，也跟進。

學堂之，個胡子老頭正面講課。

任以虛給介紹，這随拉來先，認字而已，教材麼，都任以虛自己編，照本宣科即。

而朱棣聽完，卻狠狠瞪老頭，便向任以虛說：教都些麼玩兒，辦學好事，但能亂教!

給請幾個先，費用來負擔!

任以虛卻理會，隻随指着個歲孩童說：來，給說說，為麼世界圓?

爺。

孩童怯，着簡樸，就窮孩子，此刻聲說：因為岸，歸來之時。

都先到桅杆，再到。

如果世界平，定會起到。。。。。。

說得好。

任以虛笑眯眯從懷掏幾個銅錢：這獎學。

謝謝爺!孩童頓時，連忙謝。

此時其孩子見狀，也兩放，連忙說：爺，也!

站處遠方東，卻能比平遠方東，更遠。

這因為世界個球形，才會這種效果!

因為站處，們能到世界弧面。

也!們以辰，些辰方見，些辰方就能見，這說們處于同片空。。。。。。

個個孩童接連發言，這給朱棣說臉懵逼。

這些孩子說都清楚無比，簡單卻又詳細，邏輯嚴謹，竟都反駁得。

吧?任以虛笑着向朱棣說。

，這。。。。。。

朱棣臉都憋得通紅，議說：世界真圓?，豈們都會掉?

這個則牽扯到力識，孩子們還沒學。

任以虛随說：先給稍微講算。

為何蘋果會掉?

這。。。。。。

朱棣瞠目結舌，蘋果會掉，這盡皆事嗎?

這還個為麼?

朱雄英卻屑：學問，任何事都刨根問底，問個為麼。

最普通現象之，往往隐藏着最奧秘密。

朱棣聽得腦子團漿糊，卻向任以虛說：說說。。。。。。

因為引力。

任以虛認真說：世界種無所力，名為引力。

這種引力無處，讓咱們牢牢站表，至于公式則。。。。

說着，任以虛紙給寫串公式，還詳細解釋。

但朱棣卻越聽越迷糊。

最終任以虛都鐵成鋼神，，搖頭：也太笨點，孺子教也。

另問個問題，假設個池，分别個放管，個灌管。

當打開灌管時，需個時辰，才能灌滿池子，打開放管，需半個時辰。。。。。

現問麼時候才能灌滿。

這都麼狗屁問題!朱棣頓時愕然。

會算來吧?任以虛笑着向。

，。。。。。。

朱棣惱羞成，臉都憋得通紅：灌輸，這浪費!這問題毫無義。