“養老院越來越。”

老頭說這話語氣點點奇怪。

鄭法由側目，果然，老頭臉似些忐忑。

或者說，點失落。

再旁湯慕，臉也差神。

忽點——候老到來，對養老院好事。

但……老頭們位就點尴尬。

比如田老師，以進農學實驗，隻能靠田老師。

但現楊組長們作，基本國任何頂尖學者，鄭法都能搭線——

某種程度來說，養老院發展太，們怕失價值。

“老師，件事拜托，對，拜托們。”

鄭法忽然。

“麼事？”

果然，老頭睛亮，開急問。

“需些……關于仙與現代科技相結教科書。”

“比如符圖與拓撲關系，最好從最簡單數學識開始學起。”

“再比如。”鄭法将目向旁湯慕，“法與電磁學關系，當然，也從最基礎開始寫起。”

“還農學，智能領域……”

鄭法說完，老頭頗些解：“讓們寫？”

“隻們，才對兩方面都解……非們。”

鄭法誠懇說。

章師姐說自己寫教材，鄭法懷疑章師姐才華，隻……麼寫教科書也門學問。

特别麼寫給初學者教科書……

很對章師姐理所當然，需考東，對旁恐怕極費量。

雖然老頭們都學教授，搞初級教育恐怕也這毛病，但畢竟教學經驗相對豐富。