麥格教授為德魯準備打妖怪們妖怪書——過教授讓先着急，先把體變形術學差再考慮。

至于其餘事，隻需第節課後來到辦公，用時間轉換器回到課開始處理文件就好。

簡而言之，打雜涯巨進步——先時分甚麼時候休息甚麼時候來，現固定完第節課後到辦公打。

‘真賀啊，麼種班覺?’

過這種緒就沒必展，抱起摞課表——幾德魯已經按照學院級分好，這次過分發就好。

吧，泰勒。

麥格教授打頭，德魯抱着課表跟後邊，朝着禮堂。

直到到禮堂之後，麥格教授才拿最方格蘭芬課表，格蘭芬級長邊分發。

至于德魯，則開始尋覓其餘學院級長，順帶把東遞交過。

‘還好自學院級長給力，能熱乎。’

忙個差之後，屁股哈爾旁邊，開始就餐。

…

德魯，這幹嘛，挖個嗎?

哈爾張嘴巴，覺這頭象進。

廢話，午怕餓個時，飽靠甚麼抗啊！

午滿課說，還得教授辦公打雜呢！時間轉化器又抗餓啊。

午第節，古代魔文，都誰啊?

隻修斯，們兩個吧，

好吧，德魯匆匆幹掉最後腿蛋，完就課，！

選修課周兩節，但分班，個班節課。

因為個選修同，所以學以ab兩個班之選擇——這樣以讓兩節課沖突學選，當然，全選必然沖突。

德魯修斯課表倒沒沖突，兩個都A班課程，帶好課本往教。

古代魔文啊，德魯邊邊考着課程，沒麼閱讀課本，修斯清楚嗎?

倒點，修斯聲音，但主研究方向——更歡段羅馬帝國魔法史，如尼文其實更偏向于翻譯些。

翻譯?

對啊，魔法字符翻譯，如尼文經典容，懷疑應該拉丁文些關系，但現翻譯沒甚麼關聯，過暑假研究能古曼關系，但也隻閱讀點點教材，目隻能确認點關系。

修斯搖着頭，們教授芭斯謝達·巴布林教授，吧?

嗯，解些，但太清楚。

德魯确實聽過些傳聞，但實适廊這種方卦——，怕回到寝也。

雖然這辦公容，但哈爾個渴望成為記者夥會把每個聞傳播——這把教授卦傳，這學期就用混。

‘芭斯謝達·巴布林教授，雖然教授如尼文，但據說對魔法比較擅長，還德姆斯特朗邊關系很好來着…所以很教授懷疑魔法準能僅次于斯普教授。’

‘還說法，位教授好像還格林德沃邊理論支持者來着，但這個就無稽之談，畢竟沒甚麼說。’‘還說法這位教授比較古闆，畢竟教授嚴肅語言學，所以事也特别嚴肅來着…但本沒打過交。’

但這些東都亂糟聽教授們聊卦時候，能當真。

‘還得親才好。’

吧，個好位置，太歡邊，呢?