被霸淩最痛苦方，于傷害本，而活邊無能切理解們遭到痛苦。

們如同溺，拼命掙紮得到絲喘息，而霸淩像張巨按們頭，讓們始終保持窒息痛苦，這份窒息折磨永遠會迎來解脫，除非來臨。

。

如果教義響，追尋能止而已。

學原本就件趣事，如果還被欺負就變得更糟糕，現每時每刻都盼望周末來臨，隻這兩才能被欺負，逃開些惡魔。

吸取壺教訓，開始攜帶瓶裝到學。

需補時候，氣完，瓶子如果沒被偷還能接，消失見也沒損失。

現來班裡依然能被分為類。

第類：欺負别，例如田頭。

第類：欺負别，但也管别被欺負，例如王媛逸以及其性溫。

第類：被欺負對象，秦槐現。

原本處于第類會盡能避免與第類産交流。

然而席課間操途，馮宇到。

斟酌如何開為昨殺滅蟲子事謝，馮宇單刀直入開：麼還來學?覺得很礙嗎?像這樣歡怪物起夥，就怪物呆着好。

再給添麻煩。

說完便轉離開，留呆呆愣原。

以為嗎?誰願們這群夥待起。

也沒辦法，如果以才會跟們相處秒鐘。

……………………世界沒比孩子更能清形勢見風使舵物，因為們沒樹完價值觀，必被個德束縛，隻随波逐流跟緊形勢，就以愉長。

根據統計半參與園霸淩，成後會對曾經犯錯誤以為然。

其些會識到自己進過霸淩為，甚至會将對某個針對，視作正義伸張。

網絡到這篇關于園霸淩者度分析文章，方現很留言：當到這些冰冰數據殘酷現實案例，由得倒吸涼氣。

拒絕霸淩，為被霸淩者祈禱。

讓孩子們分清對錯，首先需成表率。

文章所謂案例完全無從考，嚴懷疑數據也隻作者個猜?臆來誤導負責任且很危險，請盡删除該文章。

博球這樣子呢。

鍵盤敲串文字：孩子惡魔，能笑着傷害為，毫無疑問惡魔。

很留言得到回複。

才。

孩子使，絕能成為霸淩者，更會變成被霸淩。

些自己扭曲，認為世界塌糊塗，啊。

這些活幸福當渾然，以為理所當然，笑。

沒額精力參與到網絡罵戰當，關電腦，細細回文章觸動弦方。

…………覺得被霸淩者憐，因為比起同自己，更些霸淩。

為麼這些夥以輕松愉，沒負擔煩惱長。

而絕對絕對無法忘記遭受到公。

答應過張馨承諾，笑令發指。

麼微笑面對，善對待每個。

吧。

-----------------（）學原本就件趣事，如果再被欺負就變得更糟糕，現每都盼望周末，隻這兩才能被欺負。

班裡被分為類。

第類：欺負别，例如田頭。

第類：欺負别但也管别被欺負，例如班長以及其性溫。

第類：被欺負對象，秦槐現。

原本第類處第類沒交流，而今班長特到。

原本打算為昨事向謝，還沒張，就說讓啞無言開場。

麼還來學?覺得很礙嗎?像這樣歡怪物起夥就怪物呆着好。

再給添麻煩。

很礙吧，這樣對于班長以及老師，還其第類而言。

給們添麻煩真好。

混蛋混蛋混蛋混蛋混蛋混們蛋混蛋混蛋混又蛋混蛋混蛋混蛋混蛋混蛋混蛋麼！！！