趕、趕?姜洄好容易趕到集點，都已經裝發，過來直接成全場焦點。

都默默着，神也說怪異，但也絕對稱正常。

姜洄瞬就些頭皮發麻，但臉皮非比尋常，著頭皮也能當個無事。

領隊教官從邊來，姜洄，最後才從嘴裡蹦句：趕緊歸隊。

這許進隊?姜洄些敢置信，因為剛才到收拾好囊副刻就發樣子，還以為自己趕。沒到領隊教官卻松。

得機會，姜洄兔子樣溜進隊伍，怕這位教官反悔。

其實對方對姜洄也些印象，并且見這都沒囫囵就趕過來，确些。之給對方檢查過，除體力透支連精神力也透支，本以為這時間過來，于直接就叫駐留同學擡到醫療帳篷邊。

沒到僅過來，而且還急吼吼趕過來繼續随，也夠拼，個好苗子。這位領隊教官來麼點興趣，過隻點點而已。

對方瞄姜洄囊後頭撲撲鮮旗子平聲說句：旗子插好點。這子作用也，自然學險惡用，這也拉練理環節。作為領隊教官也沒必戳穿，但善提也以。

姜洄反應過來馬把歪著插旗杆調過來。這杆子确實些歪，對方提任由這樣半摔這旗杆就會直接折掉。

對方說罷也管姜洄沒把旗子插好，直接就命令衆發。姜洄隻得跟隊伍最後邊，調旗子位置。

然後浩浩蕩蕩朝着目标發，隊共加教官過次，結果場射擊戰便隻剩個學。這活率真得。

已經逐漸适應拉練節奏姜洄禁慨，産隊牛都帶這麼操練。原來這就帝國訓練才方法，也确實粗暴又效啊。

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們班這個孩子沒事吧?旁邊位氣質親，仿佛便自帶着股子笑青對旁邊。

沒瞧見骨碌就爬起來嗎?還沒見過這樣怕，現輕也真……勁兒造，折騰麼後遺症就沒處哭。

旁邊沒應答，另邊位吊兒郎當軍裝男子就先步嘲諷聲。雖說話好像指屏幕另邊，然睛卻盯着旁邊，對麼說。

斯達克班導自然沒管對面慣常陰陽怪氣夥。這為麼向都慣，個尉裡就抓着點雞毛蒜皮事嘲熱諷，也真理解。也從給這樣神。

這個——對面位青斯達克這個樣子氣就來。

鄒尉，請靜些，現吵架時候，們各自都還沒給評分，再拖就到關。教員況對連忙勸。

這兩自塊兒教書就這樣，碰面就拌嘴，藥溢……好吧，其實隻鄒毅單方面挑釁，斯達克尉則聞問态度。然就因為這樣态度這兩矛盾才會越來越，教員為個級管理自然也好辦。

這位教員雖非軍士，但卻曾帝都科教院學士，後來退休才回到原屬系建設，位很威望學者，學論老師還學都對分尊敬。

饒世顯赫鄒毅面也會識收斂自己脾氣。對方這樣說，鄒毅自然也好說麼，哼聲，随取旁邊調度闆劃拉起來。

見這位祖宗先步接受見，教員又斯達克：斯達克尉……

。對方沉聲，目終于從衆分屏幕移開，雖然……還沒評定分數打算。

教員斯達克此作風，着對方也自分寸就沒再提，繼續忙着評分數據。

隻見偌觀測，衆都圍着個巨環形平台，部個方則空懸著成百像，望似數個交疊卻又互幹擾，能夠觀測到每個隊定點發事。

而環周各種各樣，包攬個級所班導，也好些各級老師，都觀這場拉練。

而觀測台最部位置赫然個平面榜單，從最層鋪落密密麻麻都名，後頭都跟着們各環節所獲取積分。

原來衆班導幾乎以到們每個拉練當表現，并且采用取點加權制，能夠保證每位表現學能夠獲取到相對公平分數。而隻體表現突學才能被調總排名榜與衆PK。

就這麼巧，剛才正好輪到斯達克們這塊兒負責姜洄這邊取分，發麼自然也得清楚。

姜洄也算這輪比較突學，自然線被調總榜排名，雖然隻比較底線排名衆軍士專業強當算麼，但也算差。

鄒毅班班導，又與斯達克素來，班位學榜就分。又見姜洄掙紮起來繼續拉練，覺得對方同們班導個臭脾氣自然就忍嘲諷句。

斯達克最終姜洄選項面闆落個也算差分數，其實以姜洄最後謂躲避來說甚至顯得些偏，過也算理，畢竟評分體平。

評過分後姜洄牌面便隻往浮動數名就，見斯達克這個班導也沒給優待。

這夥真為着自己名聲慣會假惺惺。就從搞這種，該咋咋就，還打點呢，也這，啧……鄒毅笑聲，晃晃幺正經郎腿，嘲諷之溢于言表。