姜洄這邊正圍觀們凄慘拉練旅程，埋頭趕。

艱難把腳從膠着沼澤當拔來，結果因為另隻腳也被固定陷，猛沒差點個都栽到塘裡，全靠搖搖晃晃法勉強平衡。

但這也導緻跟頭點差距同學們拉開相對較長距離。

也後頭才發現自己跟隊伍啊。因為體能差，好吧，本質其實就……但精神空間遭用補充劑已經恢複很，隻肢體體能損耗沒這麼簡單就恢複過來。現至精神相對飽滿，比射擊戰之段還好些，時候都沒到力。

至于為麼會現到力，因為位置樣。

之姜洄間并且隊伍平良莠齊混雜起，體能比較好，則差，然隊伍按來随機排。所以個隊伍程都相互遷就，就，強迫自己點，所以姜洄才能遊刃餘覺。

都經曆輪射擊留來基本都些功底，就算軍事類專業，其也很體能跟反應速度都錯。姜洄又個經曆體能精神雙透支，跟隊伍最後難免會些跟。

所幸教官沒批評偶然掉隊，還時時瞟過來，叫渾發緊，忍又加腳步。

領隊教官：……

現孩子真太機靈樣子，都示好幾回讓回隊伍間，卻都被誤會。

個執旗者直咬着隊伍尾部麼用。如果掉隊，其就算規定時間裡趕到目，所得積分也得折半。然蘭尉為麼開始會囑咐提到這面旗子事，也示。

這些也沒認真聽，還根本就沒放，真以為順利到目就夠。

姜洄沒能識到，其同學也都沒能，事自然就隻能這樣。領隊教官畢竟隻個臨時領隊，作監督作用罷，能幫們麼，就幹脆放棄。

這片很沼澤，概持續數公裡樣子，們到别，隻能努力淌過這塊難，到對岸才能回歸正。

此時隊伍已經像之樣片寂靜為主，開始進暫交談。而教官也并沒阻止們，便逐漸些支撐學聲交談，或相互打氣，還主動喊起号，後頭陣應，好熱鬧。

其位同學幾次回頭，遠遠着邊已經縮成個微點，些擔：後邊個……們真需等麼?再過陣就換模拟夜幕時點，到時候全丢麼辦?

頭以為然，誰叫非跟着來?受傷撐還非得跟來，現這擺拖累。

更何況這半活被擡進醫療帳篷，來時倒精神飽滿樣子，估計醫務裡歇好。們卻隻能營裡囫囵吞些沒營養速，自然姜洄痛。

問話識覺得對，但又到理由反駁，見其似乎都太，這件事也隻能作罷。

隊伍條紊繼續進著，并沒因為後頭遠遠綴著掉隊而。

……

……這個領隊士官麼回事?正好刷到這幕得面嫩女軍官忍皺眉。

記得，點印象，好像……個梅斯族孩子。也這批放到常駐系這邊來曆練，正好趕學軍訓也征調過來。

梅斯族場沒幾個，這個枝繁葉茂族，族裡過很軍方名。雖說這些略些沒落，但瘦駱駝比馬，總歸還些底蘊。

但馬諾琳尉沒麼梅斯族，就這位士官，真弄清楚軍訓旨嗎?

個兩個，無論學還教官竟然都能忘自己初衷，犯起蠢來，也真叫好氣好笑。

剛才經曆信任學違背命令這樣糟事，這位教官事，馬諾琳自覺自己本就好脾氣些壓。

尉别惱，這位梅斯族爺據說被算計強放來，這會兒估計裡樂。再說帶得也還錯，該到都到，拉練也沒規定非照顧到每位學。隔壁班位起來頗為長軍官。

沒規定，但拉練為麼?為提個體質戰鬥力，更通過這種壓磨練環境提每個凝聚力，讓們逐漸為團體榮耀而戰。

這兒，其實也很教官沒能到，但也也許軍士能夠引導學逐漸集體力量，讓們互幫互助環境協同度過個個難關。這些并麼難辦事，因為們過往過來歲就這樣教導們，每位軍都能清楚這點。

這位梅斯爺履曆、成績倒錯，軍銜衆當也實屬，這軍精神卻還差得遠。

……

等姜洄好容易從沼澤脫來，頭隊已經見。

姜洄點點，但難免些無措，該繼續待原好還再鉚勁跟。但頭久，現而且沒，該該繼續……

最後些茫然着自己濘雙腿，半擡起又放該麼。

還繼續?忽然頭傳來聲音。

姜洄些受驚刻識過，就見某個應該此處站跟。