敬寬見兩位差取笑自公爺，也覺得失面子，連忙将兩帶到另旁紙張補：

公爺學些胡商造紙法子，說加桑樹皮纖維後，紙韌性更好，容易破。這種紙雖序複雜些，但用得久，成本過普通桑麻紙兩成。

杜如晦聞言，眉頭挑，幾分之：成本廉，還堅韌耐用?若此法真能推廣，豈非能造福?

唐初紙張屬于稀缺之物，最普通刀麻紙也能賣到百文價格，相當于文錢張。

再加印刷藝也相當落後，導緻其書籍極為昂貴。

尋常百姓孩子根本讀起書。

如果真像敬寬所說，将紙張成本到兩成，或許能讓更讀得起書，從而為唐培養更塑之才。

更為關鍵，如若坊間能培養批文墨客，就以效削門閥對才壟斷，從而讓變得更加穩固。

李摸着潔如、品質乘紙張陷入。

旁敬寬卻沒察覺到這些，自顧自歎息吐槽：

惜啊，公爺曾這頭。說，這種紙雖好，但太麻煩，莊子裡造些供自用即。平裡，這種紙隻用來抄抄賬簿、記記事。

杜如晦些愕然，聲對李：賢弟，敬川這子，還真才盡自己啊。

李從沉回過神，臉帶着玩笑容：這纨绔嘛?富貴，胸無點凡俗事，倒也怪。

将紙張對着陽細細打量，見其質均勻，顔潔，隐隐透着股細膩澤，由得慨：這紙若用作印制書籍，能教化唐學子。隻惜，敬川其價值，咱們得替個法子才。

杜如晦會笑：賢弟所言極。過，臣以為，也能逼得太急，否則傷敬與朝廷氣，反而得償失。

李輕輕笑，微微點點頭。

目院子裡轉圈，忽然個角落裡，隻見裡擺放着堆雜亂塊兒，面還沾墨迹。

李皺皺眉頭，随撿起枚，面刻個反寫文字：這印章?

敬寬臉僵，好撓撓頭：這公爺獨創活字印刷藝，将這些塊按照文章容排列好，就能印文字。

李捏着枚刻着反寫文字塊，神越發凝。反複翻，見塊雖，但字迹清晰且雕刻齊，顯然自匠之。

目轉向敬寬，語氣沉：這東，果真以用來印書?

敬寬見瞞過，隻得着頭皮點頭：回差，公爺嫌抄書費時費力，便琢磨這‘活字印刷’法子，方便些。

杜如晦聞言，臉頓時變。

朝，自然清楚唐目印刷藝落後。

朝堂常用陰刻藝雖便宜，但刻文字模糊清，印制質量極為劣。

而陽刻雖制精美書籍，效果接抄書，但陽刻需塊闆逐字雕刻，旦容誤便需刻塊闆子，成本之令尋常根本無力承受。

這種況，書籍難以規模流傳，普通百姓更無緣讀書認字。

而這些活字，卻突破所限制——每個字獨雕刻，随時以調排列組，顯然僅制作簡便，且反複使用也極成本。

杜如晦強壓頭激動，沉聲說：賢弟，這止方便些玩兒。若這‘活字印刷’真能普及，豈能提書籍印制效率?

李沒刻回答，而目灼灼着匠們動作。似乎識到，這塊，能會對唐文教體系産翻覆響。

克，随進。李回過神，對杜如晦說。

敬寬連忙引，将兩帶入印刷書籍間。進，便聽到咔咔輕微敲擊聲，伴随着紙張翻動聲。

間，裡面擺滿制印刷架摞摞未裝訂書頁，幾名匠正頭忙碌着。

隻見們将塊塊刻好字翼翼排框架，随後塗墨汁，再蓋張紙，随後用輕輕按，紙便現清晰文字。

杜如晦得目瞪呆，忍，拿起張剛剛印好紙細，見文字排列，墨迹均勻。

雖然字體及陽刻書籍般靈動，但勝清晰、規範，且印制速度顯比任何現藝許。

吸氣，聲：賢弟，這法子若用印書，簡直省無數力物力！這千功業啊！

李聽着，目處掃動，最終旁摞書。過，拿起本翻，封面赫然印着個字：《百千》。

眉頭挑，略顯疑惑：這何書，名字如此淺顯，朕麼沒讀過。

仔細翻開首頁，扉頁注釋解開疑惑：百千乃字經、百姓、千字文之統稱。初入士學，黃以者，讀《字經》以習見聞，讀《百姓》以便用，讀《千字文》以義理。

被扉頁所吸引，由得閱讀。書容雖淺顯，但文字精煉，排列序，顯然經過番用編撰過。

李細之，越發到驚歎。

《字經》精悍、琅琅。其容涵蓋曆史、文、理、德以及些民間傳說，簡直以用熟讀《字經》，事來形容。

《百姓》采用言體例，對姓氏進排列，而且句句押韻，雖然容沒文理，但勝姓氏文化傳承，尤其開篇首句李趙錢孫甚李。

至于《千字文》，李隻讀幾句便自朝周興，原名應該叫《次韻王羲之書千字》，容涵蓋文史、飛禽獸、農業識、德規範、成語諺語，拿來教化孩童最恰當過。

杜如晦翻幾頁，慨：這些文字，似淺顯，卻蘊含教化之，何所作，竟如此匠?

敬寬連忙答：自然公爺編。說孩子讀書難，面書又貴，莊子裡孩子底淺，便親自編幾篇謠，方便孩子啟蒙。

李聽罷，放《百千》，拿起另摞書，封面印着《語文第冊》。

翻開第頁，隻見書容更為簡潔直——頭幾頁隻列簡單字詞，如，，田，書頁圖畫雖簡單，但與字義呼應，趣橫。翻至間，又見到兩首詩——《》《鵝》。

離離原，歲枯榮……

鵝，鵝，鵝，曲項向……

李聲誦讀兩遍，漸漸贊許之：好詩！卻力，孩童讀來定會歡。