杜如晦旁也翻《語文第冊》，越越敬佩。

歎：這些容編排得簡潔，用詞通俗易懂，又配圖畫與謠。即便最幼孩童，恐怕也能輕松記。

此等書，僅能啟蒙，更能讓讀書成為趣事，真乃匠獨運！

頓頓，慨：賢弟，敬川這子，占盡時利。既能造紙，又能印書，還能編書，且字裡間，皆見教化之功。恐怕自己都沒識到，自己所這些事，若推廣，能讓萬民受益！

李書，輕聲說：敬川無為之，但所作所為，卻恰好為朕解唐教育之困。

紙張堅韌而廉價，印刷術效又省力，連啟蒙之書也已成型，朕原本以為這些難題還需數才能解決，如今卻得來全費功夫。

浮現絲沉之，補充：更為，這些書僅便宜，還适尋常百姓孩子讀。

隻這些書籍能夠普及，吾便以讓子弟書讀，理。若再能削門閥對教化壟斷，士，終将自寒門。

杜如晦聽後，亦波瀾湧動。李這番話，絕非空談。

若唐能讓百姓讀得起書，便着寒門将再被世子壟斷，士階層将洗牌。這對李唐來說，何等！

緩緩說：賢弟所言極。這等千功業，雖由敬川無開創，但推廣普及，若無朝廷推動，怕難以真正流。

李點點頭，眉間卻帶着幾分為難：敬公救駕功，造紙印刷之術又自敬川之，若貿然強取，未免傷們父子義。

杜如晦附：賢弟所慮極。過此事若留敬川莊終究浪費。若也由皇後掌管府面，與敬作，潛移默化推這些技藝與書籍。如此既能保全敬顔面，也能讓這些發為朝廷所用。

李笑笑，語氣沉卻長：就依杜兄所言。敬川這子雖閑散，卻愚鈍，隻需稍加點撥，必如何選擇。隻技藝能傳，流入民間，便千功。

說完李微微颔首，随又翻幾頁，忽然注到書頁。、?！等标點符号。眉頭微蹙，指着這些符号問：克，這些符号，以曾見過?

杜如晦湊，仔細打量些标點，臉浮現疑惑之：回賢弟，這等符号，臣從未見過，倒像子自所創。

敬寬旁聽，連忙解釋：正如此。公爺說這些符号‘标點’，用來标句讀語氣，方便孩子們讀書。還說，這些标點，就算沒文化老漢，都能懂兩分書。

李聞言，神愈發凝。着書頁這些符号，緩緩說：這似尋常，卻驚之舉。自古以來，句讀講求師授，讀書之必須由先指點，才能分辨文義。這些标點，便需先親授，百姓也能自讀書識字。

杜如晦點頭：賢弟所見極。這标點雖，卻讓書籍更加通俗易懂，甚至能讓鄉間孩童自啟蒙。若這法子普及，朕推義學之策，必事半功倍。

李放書，撚着紙張，緩緩說：煉鐵、紙張、活字印刷、啟蒙之書，再加這标點符号，竟都自敬川之。若胸無志，便真正縱奇才。

杜如晦輕笑：賢弟莫非還?敬川确實胸無志，但正因如此，才沒世子弟功利，能無旁骛這些利國利民之事。若換作旁，怕就将這些法子當成斂财之術。

李點點頭，目炯炯神。聲說：正因如此，朕才能讓将這些寶貝埋莊子裡。

轉頭又杜如晦，神定問：如此蓋世功績，亞于攻百座池，吾當如何封賞?

這……

杜如晦時也犯難，旬剛封郡公，半到，總能再封成國公吧。

歲國公，還得把魏老噴子等言官氣朝堂之。

況且，敬川功績現也适對公布。

沉良久，突然主：敬川此子雖無志，卻曠世奇才，據某所，已滿，卻尚未婚配，賢弟如……

杜如晦很顯，沒麼比賞賜個公主更适封賞。

既能彰顯聖恩，又能籠絡敬川，還會招來非議。

克所言極。李聽後滿點點頭，轉而又些為難：隻吾膝目隻麗質尚未婚配，本将其許配于沖兒，表兄妹成婚來個親加親。

李雖然産，但與敬川齡相仿，又未婚配還真沒适，即便李麗質，目也隻歲，至得等個才能完婚。

杜如晦還沒開，敬寬突然打斷：公爺說過，代以血親婚配屬親成婚，其後代容易智全。故，敬莊子，血親之間禁止婚配。

剛才直從旁悄悄旁聽。

這倆說話，會兒朝堂會兒，其份幾乎呼之欲。

敬寬此刻腿肚子都直抽筋，但還壯着膽，故作鎮定解釋句。

這關乎到公爺終事，而且極能會公主，麼也得替公爺争取。

李聽後将信将疑：還這種說法?

敬寬連忙補充：起初莊戶們也信，問過周邊子之後，發現後代智全達成。

李依舊些懷疑，但還吩咐：克，回後打聽，如果事實如敬執事所言，此事就按說辦。

聽這位疑似聖貴真把女兒許配給自公爺，敬寬激動淚都掉來。

歲夥兒，老成婚算門子事兒，敬數代單傳啊。

個作坊轉轉吧！

李見此間作坊得差，剛轉離，莊卻驿卒急匆匆過來：邊關急報，亂臣羅藝被其斬殺，首級正送至京師。

回。

李聽罷，再也沒繼續逛。

招呼聲，帶杜如晦急匆匆離。

臨還忘拿幾冊剛印好書籍，同時讓敬寬幫着搬幾壇子私釀。

杜如晦臨也忘又掃幾造紙作坊，透着堅毅芒：敬川無間播種子，便由聖親讓開結果吧。

兩後，敬寬則屁股癱當，喘着粗氣：盡力，能能娶到公主就造化。