這裡表揚們班同學陳揚，這次考試作文滿分。

雖說陳揚這次模拟考隻考分。

過語文成績還算錯。

最為。

語文作文，陳揚得個滿分。

來，們讓陳揚同學台分享，寫作得。

語文老師位女性，叫張語。

班主任楊同批師範畢業，現才歲。

長得很文藝氣息。

陳揚作文改，隔壁班語文老師交替改文。

當時同事說們班陳揚作文給滿分，張語還些。

過當陳揚作文之後，就為麼給滿分。

哇，滿分。

，第次到滿分作文。

陳揚，厲害啊。

聽到語文老師張語說滿分，班衆同學也哇叫起來。

就連艾永環也震驚語。

過這夥卻聲吐槽句：滿分，抄吧。

這個，這個……其實也沒啥寫作得。

被叫台陳揚也說麼。

這次作文能給滿分，也些。

畢竟像作文這種比較主觀東，每個閱卷老師都各自法。

這就像說樣。

好與好，同同法。

但到底講台，陳揚，還說些自己法：真說得，就作文裡面瞎扯。

這句話讓笑聲斷。

陳揚繼續說：誤會，說瞎扯吹牛麼。分推唐朝詩韓愈所說言之物，認為寫文應該賣弄文筆，而應該言之物。放到們寫作文，認為也這般。謝謝。

事實。

陳揚也将這種經驗放到網文創作當。

網文創作為麼能夠互聯網爆發來?

就于言之物，講些沒。

像傳統散文，随筆，詩樣……空文筆，但全篇讀，會發現啥也。

當然。

傳統文學也傳統文學優點，但當代很傳統文學這塊卻些偏。

寫文言之物，說得非常好。

張語給予陳揚肯定回複，帶頭鼓起掌。

課後。

艾永環過來，說：陳揚，牛逼啊，原來寫作，說點得呗。

陳揚說：剛才說嗎?

扯吧，就句，言之物……肯定寫作秘訣，怕超過?

這……

果然還記憶樣子，這夥說話向麼讓讨厭。

陳揚與艾永環争論，說：說對，當然怕超過啊。

切，說算。

艾永環臉屑樣子。

……

午最後節課，體育課。

雖說補課，但學也比較注學子們體健康。

所以個期會排節體育課。

但畢竟，也會正兒經體育課，就讓衆同學自己玩。

陳揚沒麼事，邊構着說劇。

現課，隻回到才能碼字。

劇沒順，很耽誤時間。

這時艾永環又過來：陳揚，Pk把。

陳揚，隻到艾永環拿着乒乓球拍過來。

陳揚搖頭：沒空。

怕輸吧。

……

陳揚些無語。

活世，對于艾永環，陳揚像世般對太見。

以成熟，艾永環隻會覺得孩子過似。

所以對于艾永環類說話，就像到個孩子樣，選擇無視。

過孩子時候也很無聊。

就像艾永環。

越無視，越狗皮膏藥粘着。

這樣吧，輸，就将寫作秘笈教給。輸話，請飯。

飯就算，輸，以後别來煩。

陳揚拍拍屁股，接過艾永環球拍。

。

見陳揚同，艾永環笑起來。

旁邊張林到這邊，亦過來：陳揚，與艾永環Pk乒乓球?

啊，麼?

這夥打乒乓。

覺得們國個個都乒乓球好。

陳揚自然瞎扯。

打乒乓球平般。

同時也艾永環乒乓球平錯。

據說個親戚乒乓球教練，時候艾永環跟着學幾。

這。

拿乒乓球架勢，就比較專業樣子。

哇，陳揚艾永環打乒乓球Pk，們。

原本自由活動，到這裡Pk，衆同學也湊過來。

陳揚，們采用分制發球規則……

等艾永環說完，陳揚就說：分以，但麼規則規則，們局兩勝，每局勝，發球話，發個。

具體乒乓球規則，陳揚太記得。

而且陳揚。

真按乒乓球規則，很能打赢艾永環。

所以陳揚直接就按平時打野球子。

艾永環陳揚打麼主，很自信答應。

好，來當裁判。

張林自告奉勇當起裁判。

聲令，陳揚艾永環乒乓球比賽開始。

但惜。

艾永環平确實遠遠于陳揚。

個球，陳揚都輸。

過陳揚倒着急。

雖然個球陳揚沒得分，過陳揚也艾永環并真正麼專業。

就比般會打些罷。

同時反應速度并麼。

如果自己以打，還些得分機會。

随後。

陳揚調，進攻之時都速擊。

還别說。

這招還比較管用，子，兩便打到平。

但到底陳揚平也就樣。

陳揚輸永艾環兩個球，輸掉第局。

……

麼樣。

艾永環揮揮球拍，臉得着陳揚。

局兩勝麼，省點勁吧。

雖然輸第局，但陳揚仍慌。

邊張林便說：個，幫打。

乒乓球平也菜好好。

比好好吧，萬輸麼辦?

誰說輸。

說着。

陳揚讓張林宣布第局開始。

聲令。

陳揚發球。

隻見陳揚把放于半空，個旋轉力。

嗯。

為直寫網文陳揚，給自己開個指。

将世劉胖子經典遮檔發球成名技，用到艾永環。

球瞬間發過。

艾永環都沒反應過來，陳揚直接就得分。