直接響需求因素或條件成本，對對?棉拿着題庫發問。

呃……

楊曙略作索，集注力回答案，很簡單題目，腦卻将算力分配别處。

——腹部。

楊曙同學，答案呢?

棉語氣略顯質問，腳丫輕踩楊曙，根腳指頭扣緊，然後像踩奶似張，以催促。

很簡單，忘?

楊曙嘴角抽：

，先伸。

腳。

……

注力完全無法集啊，這還麼複習?

惡棉寶，怕成績超過，竟用此伎倆。

這種獎勵……，拷問直持續到午飯點才結束。

半部分艱辛惡循環：因棉寶玉沒法集精力，所以次回答錯誤。

錯越，某腳越老實，便愈發擾亂注力。

甚至龍寶寶都撐。

後半段就好很：因【學習專注者】發力，學習時能進入專注狀态，富婆踩奶為也就樣，掀起絲毫波瀾。

且由于互考學習為，彼此算作個體，棉會被當幹擾屏蔽掉。

然後，楊曙便樂其。

來能鞏固識，争取期末超過富婆。

來爽。

來能邊學邊摸。

唯獨點太好：被棉寶占便宜而無法還擊，像被糟蹋。

棉放題庫，穿拖起：

楊曙同學嗎，來飯。

。

橫廳東面餐廳廚，呈開放式。

竈台、案、清洗區連起，面櫥櫃放各種鍋碗瓢盆、物材料。

烹饪區方擺放長冰箱，顯得幹淨利落。

當然，主面積太，顯得過于空曠。

楊曙同學，煮飯，來打。棉說。

會飯?

楊曙眉頭挑，對此持懷疑态度，姐養尊處優，飯阿姨都好幾個，平時連廚都進，會飯?

會，但隻會點，棉仰着臉，自信很。