間，師姐千代佑助學堂門夕陽。

佑助問：師姐，曬太陽趕，太陽都落，隻能受到燥熱風紅雲，如現焦躁。

千代卻搖頭：誰說曬太陽，這裡，為歸來個個學子。這些孩子耗費無數血，宛如孩子，若們錯誤，父母得管教。

佑助搖頭：櫻落師兄将這件事交給師姐處理，也難為，按理來說，應當來處理，應當避嫌。

千代卻問；會麼處理?

佑助哼聲，沒收非法所得，逐學堂。

千代卻：們隻個孩子。

佑助卻：從偷針，長必偷。

這邏輯實通。還如直接說，甯殺錯，放過。千代歎。

這個時候秀清歸來，背着到師姐面，恭敬喊：千老師好。

千代對報以友好微笑，對秀清還頗為滿。

送給您。秀清說着将個環遞給千代。

接過，卻笑：以狗尾野菊編織環，很便宜呢，為麼用季薔薇編織呢。

些俗物能配得老師呢。秀清說。

這些呢，就配得?千代特考教。

于荒野，長于荒野，就如這這，老師讓命義。而理，們價值于自附加象，将這象還予老師也就同義。而季薔薇别附加強加于，對來說，廉價很，自配老師。秀清說句很繞話。

千代聽懂，點頭，讓秀清先進。

句話麼?佑助問。

句話就告訴，懂這堂實踐課，這才送給最好禮物。千代欣慰笑起來。

能能細細解釋。佑助難得虛請教。

這叫狗尾，這叫野菊。這這原本于荒野，們并無名字也并無确切價值，但從給們起名開始，們就被冠以價值。若給這兩個東取個好聽名字，就值錢呢?若将這綁定個附加概，又更值錢呢?從本質來說，們與現貴季薔薇并無同。野如此，如此，又何嘗如此。本無貴賤之分，強分階級，為階級正确性而附加概于其，聽起來越，對普通衆來說其實越毒很。比如聖，比如賢者，比如将軍，比如皇帝。這些個個概最先開始推時候，都為區分與同，但随着代又代宣揚，這些貴就腦形成固定回，這些回越堅固，這些就越貴。以至于後來，怕隻提這些名字，未見其，都會本能畏懼，甚至顫抖。千代悠悠說着，佑助靜靜聽着。

這其實就櫻落師兄常說話吧，愚蠢非，而教來。佑助點頭，貌似。

這些其實并沒麼用。千代此時卻頗為自嘲笑：而平等，直遵循原則也教無類。所以課程直都盲目告訴們些似而非理，而告訴們需考，通過考來确定自己理，自己幹事。直告訴們，告誡們，但凡讓覺得樂東都毒。這種毒因為樂本，而會因為這些樂來制造從而奴役。說非常直。甚至還以說更直些。屑也用些詞彙，繞彎子方式告訴們理，因為種為本就為隔離。用複雜難懂專業詞彙隔絕普通解些簡單理，這布局者才會事，而老師該事。

比如樂東都毒這句話，說話時候，這句話以變成這樣：當潛識能轉變為顯識來考，種類似命運東就産，于命運就會。

這句話很，聽起來也挺厲害，但麼用呢，能用這句話教學。覺得平等，識也應當平等，理應該用最簡單邏輯最直話語說，因為個老師。事實麼呢?事實面對些錯事學，需為給們分等級，分班級，教訓們，引導們。這會使難受，因為這于教學理。但如果樣，麼守正本就會覺得值得，些貪婪學就會更加變本加厲，旦壤壞，麼教來也都壞，這能接受。于矛盾産，就抉擇。