聽着張睿話。

蘇雲章眉頭緊皺。

沒到，許閑剛剛提問題，方官吏便來。

張睿以說方士紳官吏代表物。

錢塘名門張，張錢塘乃首屈指族，擁良田無數，還絲綢瓷器等産業，除此之，張對于教育分視，并且當辦學堂，培養官吏學士。

張睿也科舉入仕，而且當初還探，加之族響力，所以張睿官場平步青雲，如今已品門侍郎。

張睿本也确實很能力，士紳，所以對百姓徭役賦稅商業發展着很認，蘇禹推賦稅改革輕徭賦，其就貢獻。

但典型方士紳。

所以注定科舉制度之，會站方學子場。

這能無關，乃場之争。

聽着張睿話。

許閑直言：張此言差矣，科舉單單為選拔官吏，同樣為維護國穩定，平衡差異。患寡而患均，患貧而患，楚國成以來，方戰紛飛，成為抵禦異族橋頭堡，方方掩護，經濟文化得到長發展，這科舉考試，方學子霸榜，方學子寥寥原因。

這種方發展失衡，正引發區之間矛盾，們從幾科舉之便已經能來，這種矛盾正愈演愈烈，這豈違背科舉公平公正初衷?

聽聞此話。

張睿眉梢微揚，這世絕對公平?科舉制原本就已經非常公平，難許公子還麼更好辦法解決這個問題成?

許閑微微點頭，才，還真個建議。

哦?

蘇雲章故問，眉梢，朕覺方才話說非常對，如果能令科舉取士更加公平，再好過事，既然建議，妨說來讓夥聽聽。

與此同時，文武百官目全都落許閑。

們也很，許閑究竟麼辦法，以令科舉取士更加公平。

許閑拱，直言：臣以為，為科舉取士名額分配更加理，以實方分卷制度，也就方分卷考試，分卷取士，将闱錄取百名貢，分為方各百個名額，方學子考卷争奪方貢名額，方學子考卷争奪方貢名額。

如此來，對于方學子而言較為公平，以避免因為方學子霸榜科舉導緻區矛盾，既實現平衡，又維護社稷穩固團結，保證朝廷官吏域平衡，這更加理嗎?

此話落。

殿瞬間鴉雀無聲，而後瞬間嘩然片。

方分卷考試，分卷取士，這對于科舉制度而言，還真項創。

許公子真點東，分卷取士，這對于方學子而言，确實更加公平。

！絕對！科舉取士憑就本事，誰能力誰，這算麼?從方學子将名額給搶嗎?

這樣就能使得社稷更加穩定?方學子沒見，難方學子見就見嗎?方學子比方學子，占名額應該更才！

。。。。。。。

文武百官議論紛紛，各抒己見。

方官吏瞬間便分為兩個派系。

但朝顯方官吏更些。

其事也就算，即便蘇雲章興科舉們都忍。

但蘇雲章這次竟然分卷取士。

這令方官吏無論如何都忍。

因為這相當于堵方族半晉之。

方學子競争将會更加激烈。

朝堂之對于分卷取士議論愈演愈烈。

蘇禹沒言語，靜觀其變。

許閑司馬辰肯定能頂。

蘇雲章着争論休朝堂，同樣沒說話。

這就效果，今這件事無論如何都解決。

方士族官吏，越反應如此激烈，蘇雲章越覺分卷取士勢必。

哈哈哈。。。。。。。

張睿朗聲笑向許閑，聲：許公子，真好個患寡而患均，患貧而患，真好個分卷取士，難這就辦法嗎?

若按照這種辦法，科舉還談公正，方學子用套試卷，考驗自然能力，方學子霸榜因為方學子實力強，許公子分卷取士簡直本末倒置，放着方優秀學子用，反倒讓實力如們方學子成為貢，許公子認為這公平嗎?

科舉若如此，何談取士公平?對于方學子而言，更談公正！所以認為，分卷取士，絕對取！！！

此話落。

司馬辰站來，朗聲：張，這世本就沒絕對公平，隻相對公平，犧牲科舉公平，為社稷公平，這何妥?

君子而同，同而。各美其美，美之美，美美與共，同。方原本就文化發展，教育平學術學風之間差異，分卷取士讓同區學子各自競争這麼好?難非到這滿朝官吏都方學子才甘?難非到楚國發對才甘?

張睿還未來得及說話。

禮部侍郎王燦站來，反駁：司馬學士，們興盛科舉初衷麼?為官吏選拔制度公平與公正，分卷取士，豈違背科舉初衷?

司馬辰淡然：王，這個世界唯變便變，治世，便國必法古理，難王嗎?科舉由朝興由朝變，最好表現嗎?如果們按部就班，懂變通，如何敢妄言，科舉由朝興?

此話落。

王燦眉頭緊皺，沒言語。

司馬辰站許閑旁，掃視文武百官，副舌戰群儒模樣。

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