許閑望着司馬辰負而，掃視朝堂，準備舌戰群儒模樣，都由敬佩。

司馬辰真點東，單單從氣勢就以碾壓衆文武百官。

雖然今朝堂之争吵分激烈。

但太子蘇禹卻鮮沒搭話。

蘇雲章非但沒氣，更擺副熱鬧嫌事模樣。

司馬學士。

吏部侍郎吳耀站來，沉聲：這混淆視聽，科舉取士，注便取士公平公正，們就事論事，分卷取士，破壞考試公平原則?科舉取士，最注便考試公平，科舉還能叫科舉嗎?

舉賢而授能兮，循繩墨而頗。，才選拔标準，公平公正，分卷取士破壞任唯賢原則嗎?這确實給方學子更機會，但方些學子卻因為名額限制而落榜，令優秀着比自己平貢士，這公平嗎?這還科舉嗎?

門侍郎張睿，禮部侍郎王燦兩。

吏部侍郎吳耀則。

個楚國闱貢分布，方學子占成。

但方亦區分，其兩又占概成學子。

區自古以來便文化繁盛，書院林，文荟萃，培養量才。

區還個楚國經濟，商業業分發達，為教育發展提供經濟基礎。

畢竟連飯都百姓何談讀書?

除此之，區士族很，而且們非常視教育。

所以區學子往往能霸榜科舉。

楚國曆殿試，狀元占據數。

文化傳承悠久，乃書院起源，更擁着楚國書院之首鹿書院，其許着名儒此講學，所以書院文化，為培養很才子。

所以學子曆科舉，同樣擁錯成績。

如今朝廷，官吏官吏占比最。

這個時代師同鄉之非常。

所以們私也很團結。

雖然現世門閥能夠朝綱時代。

但這并響們場與利益為自己考慮。

許閑提議分卷取士，簡直就針對學子學子入仕腰斬之策。

所以官吏官吏主動聯，也以理解。

司馬辰向吳耀，沉吟：方才已經說過，這世沒絕對公平，隻相對公平，分卷取士民族義，國利益，政治穩定方面，都益處。

況且吳方才所言，隻科舉更認同，科舉單單科舉，更為楚國穩固發展制度，當這制度無法更好維護社稷穩固發展時，對其進調麼對?

說着，掃視文武百官，朗聲：這裡，再替陛申遍，國利益于切，面對國利益之時，所利益都靠後！因為沒國，們所便全都國奴，異族鐵蹄魂！

分卷取士無論麼弊端，但絕對國利益至改革，所以們就推崇，這争事實！

此話落。

衆方官吏皆面面相觑。

司馬辰這招真太狠。

用國利益淩駕于所之。

站德制點，俯視衆。

國利益于切絕對号，而殺見血殺锏。

好！司馬辰說好！！！

蘇雲章站起來，鼓掌朗聲：們今所都犯個錯誤！個為楚國官吏，絕對能犯錯誤，就抛開國利益空談其得勢！

國都沒，裡來?都沒，裡還們?都沒，這科舉何用！?這科舉制度改革嗎?真楚國邁向繁盛進步之！

聽聞此話。

文武百官皆面帶驚歎。

們沒到，今蘇雲章竟然能說平這麼話來。

許閑靜靜站司馬辰邊。

今主任務就撒潑耍無賴。

但顯估司馬辰實力，今真舌戰群儒。

緊接着。

蘇雲章向蘇禹，沉吟：太子，這國監，科舉也直由負責，來說說這分卷取士如何?

蘇禹應聲：兒臣認為諸位說都理，因為凡事都利弊，所以們需辯證待，君子周而比，比而周。，兒臣認為分卷取士，但絕對能因為破壞朝堂官吏團結，朝堂之形成對，争權奪利，互相傾軋現象。

還最點，就分卷取士于國而言好事，對于方學子公也事實，所以兒臣建議，分卷取士以，但名額分配之所改變。名額各占半妥，兒臣劃分比較公平，這樣對方學子而言也所交代。

蘇禹按照許閑交代，開始來稀。

畢竟監國，未來成為楚國皇帝也。

所以蘇禹挑起紛争，而拉攏，把控朝綱。

聽聞此話。

殿文武百官紛紛點頭。

太子爺這話說比較聽，場也比較，雖然以國利益為主，但也得盡能保證公平，這才位者應該态度。

若取士劃分，還能令接受。

國利益于切，司馬辰說來這句話，今已經完勝。

沒到許閑個纨绔，竟然能含量這麼辦法。

。。。。。。。

聽着文武百官議論。

蘇雲章蘇禹兩，。

來許閑計劃還真沒錯。

雖然們原本計劃就。

但方官吏無法改變局時候說來，确實更令能接受。