啟奏陛，古之先賢曾言‘凡事預則，預則廢’，臣竊以為科舉革需先制定革略章程，比如從何處着，又從何處着，确定章程無纰漏之後，方調施。

暴昭穩神，略考後，恭聲。

言之理。

朱元璋微微點頭，接着掃視群臣：還其提議?

時間，殿之，寂靜無聲。

既然爾等皆以為科舉之制需革，便先議個章程，待章程以後，再決定具體實施法子。

朱元璋對此事最後決斷。

随即，将目落朱棣，：燕王，提議科舉革，咱便命牽頭此事，允許召集相關臣對科舉革之事議論商談，後，務必拿切實章程。

兒臣領命。朱棣恭聲。

今就先議到這裡。

朱元璋袖揮，起離開皇帝寶座，随即發劇烈咳嗽。

退朝！

當值侍禮官恰到好處聲喊聲，故把尾音拖得很長，效掩蓋朱元璋咳嗽聲。

散朝後，朱元璋乘辇車回乾清宮修養，朱棣則喚來輪值傳話宦官，讓其喊與科舉革相關聯官員，往文淵閣議事。

之後，朱棣領着朱煦，聯袂奔文淵閣而。

，朱棣對朱煦說：煦兒，，俺們為何文淵閣議事?

朱煦确實，打探消息未談及文淵閣之事。

朱棣便将此事來龍脈番解釋。

當，朱元璋廢除丞相制度之後，處理全國繁無比政務，力從，便設置殿閣學士作為侍從顧問，幫助處理繁政務。

，朱棣入主東宮，開始處理國政。

當時，朱元璋為方便朱棣熟練政務，便從翰林院與國子監等并無政實權官員當擇優選為殿閣學士，入值宮文淵閣，時會随侍朱棣。

這些殿閣學士為朱棣提供處理政事建議，甚至參與些機密事務決策。

由于文淵閣位于宮，閣臣又常殿閣随侍，故被許官員簡稱為閣。

，朱棣為讓殿閣學士們成為品級朝臣，好名正言順協助推科舉革、币換舊币政令，便奏請朱元璋設閣。

朱元璋本就設個沒決策權，專門為皇帝務侍從咨詢顧問機構，自然同朱棣所請，旨。

今置閣顧問職，正品，随侍燕王，為燕王處理政事提供建言，以解缙、黃淮、楊士奇、胡廣、幼孜、楊榮、胡俨位殿閣學士入閣，皆任顧問，衆顧問于午門文淵閣當值。閣置官屬，得專制諸司，諸司奏事，亦得相關。

難怪朱煦對此，原來朝廷幾剛剛設閣，而且這事相對科舉革、币發來說隻件事。

閣提問世，以及正式被确為朝廷法定機構，這完全乎朱煦料，但仔細推敲，卻又理之。

雖然目閣隻為皇帝提供顧問侍機構，并沒政權或決策權，但閣朱元璋旨設法定機構，以後朱棣或朱煦用閣，先就占據法理，倒怕某些屆時來反對。

父子倆邊邊聊，時，便來到文淵閣。

臣等參見燕王殿。

忽然，邊響起陣呼，朱煦赫然轉，發現齊泰、練、原吉等侍郎以及郁、鄭沂等尚書，跟着來到文淵閣，就連恢複太常寺卿之職兼翰林學士黃湜，也群當。

諸位免禮。朱棣微笑着說。

待衆臣起後，朱棣拉着朱煦率先進文淵閣，然後便當值閣解缙、黃淮兩位閣顧問迎來拱見禮。

列位，革科舉，乃為朝廷培養才。至于如何革與完善科舉之制，王懇請諸君能夠無言，積極提供适當建言。

待衆入閣分别就座之後，朱棣端主位，對此次會議作番開場。

場官員沒傻瓜，們都朱元璋命久矣，讓朱棣負責完善科舉，培養讀書，其于幫助朱棣籠絡文之。

畢竟，培養文，曆朝曆代皆治政正确，以說，誰反對朝廷完善科舉培養才，誰就讀書敵！

華幾千封建曆史，如何統百姓們，讓們發自敬畏朝廷，讓當權者最為頭疼問題。

以嚴刑峻法、律令來約束，百姓隻會表面聽話，而裡必然敢敢言。

故而，若真正管控百姓，最終還得靠教化。

為此，朱元璋國之初，就确治國以教化為先，教化以學為本國策，然後創極為完備官學教育體系，包括央國子學，方府學、州學、縣學、宗學、社學等。

朱元璋推義務教育之制，猶如後世義務教育，而且些被選入國子監優秀學子，朝廷僅會提供宿，其優異者更極能被提拔官。

此義務教育，開曆史之先，謂功當，利千！

這切起來相當美好，但朝廷所辦學規分嚴格，輕挨打體罰，革除學籍，嚴發配充軍，讀書裡面學，必須慎之又慎。

總之，真正支持朱元璋這套義務教育官員與百姓并，如果為官，恐怕極會入學讀書。

所以，曆史國百後，這些徒具形式教育系統逐漸崩壞，最後民間書院崛起，以至于形成朝後期黨争敗國之局面。

朱煦初義務教育漏洞，這幾與朱元璋隐晦含蓄提過次，而今朱元璋願革科舉，乃其通其關節。

當然，現場衆臣包括兩位當值閣顧問，仍個别聰慧之輩，比如解缙、原吉等，認為朱元璋提革科舉真正目，絕對隻完善培養才制度麼簡單，定還着其謀劃。

至于究竟何目，們時半會也。

别說們，就連朱元璋與朱棣當時都沒到革科舉，除能夠為朝廷培養量各類才之，還能實現另個具劃時代義創舉！

便将文份從官員強制剝離，學術歸學術，政治歸政治！

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